【摘 要】
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从学生增值评价的角度出发,探讨高校教师的专业发展路径,从理论建构和实践意蕴两个方面促进高校教师的专业发展。具体来说,界定了高校教师专业发展、学生增值评价的内涵,分析
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从学生增值评价的角度出发,探讨高校教师的专业发展路径,从理论建构和实践意蕴两个方面促进高校教师的专业发展。具体来说,界定了高校教师专业发展、学生增值评价的内涵,分析了高校教师专业发展与学生增值评价之间的辩证关系,并从学生增值评价的角度提出高校教师专业发展的三个维度,即知识维度、能力维度和素质维度,提出了加强高校教师专业发展共同体之间的拓展性学习实践活动。
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