论文部分内容阅读
高中设计基础教学过程中,首先要培养学生“审美的眼睛”,认识美应是一种主动的行为,因为生活中不是缺少美,而是缺少发现.只有具备了一双审美的眼睛,才会去发现美的东西,并在此基础上设计加工.设计基础学科被公认为是对创造力的培养最有成效的课程之一.因此,作为高中美术教师培养学生的创新精神和解决问题的能力是责无旁贷的.在此结合课程改革和教育实践阐述一下自己对创造性设计基础教学与应考的粗浅理解.