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新课程背景下的课堂教学有效性,不仅要学生学到有利于自己发展的知识与技能,还要获得影响今后发展的价值观和学习方法,它表现为:从不懂到懂、从少知到多知、从不会到会、从不能到能的变化和提高,特别是学生学习方法的掌握以及思维方式的发展。那么怎样提高高中生物课堂教学的有效性呢?我认为应该从以下几个方面做起。