【摘 要】
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在传统的填鸭式语文识字教学模式中,我们老师习惯了站在讲台上高高在上的进行说教,学生被动进行机械式学习,无法充分调动学生的积极性和主观能动性.在素质教育不断得到推行的
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在传统的填鸭式语文识字教学模式中,我们老师习惯了站在讲台上高高在上的进行说教,学生被动进行机械式学习,无法充分调动学生的积极性和主观能动性.在素质教育不断得到推行的背景下,出于提升小学语文识字教学教学效果考虑,我们必须寻找一种更加契合时代、遵循小学生该年龄特有的生理、心理特征的更加先进的教学策略和教学观念.本文指出目前小学阶段的语文识字教学中的存在问题,相应的提出了改善的对策.
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