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统编教材五年级上册第三单元以“民间故事”为人文主题。教学本单元的课文《牛郎织女（一）》《牛郎织女二》时，教师应立足单元整体，借助预学单和质疑单实施前测，把握真实学情；创设真实的学习情境，搭建多样的学习支架，引领学生有序进阶；为学生提供展示复述成果的平台，实施多元评价，促使学生互动和反思。
立足单元整体，探寻创造性复述教学路径——以《牛郎织女》为例
【摘 要】
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统编教材五年级上册第三单元以“民间故事”为人文主题。教学本单元的课文《牛郎织女（一）》《牛郎织女二》时，教师应立足单元整体，借助预学单和质疑单实施前测，把握真实学情；创设真实的学习情境，搭建多样的学习支架，引领学生有序进阶；为学生提供展示复述成果的平台，实施多元评价，促使学生互动和反思。
【机 构】
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教学月刊小学版(语文)
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2023年Z2期
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