【摘 要】
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目的构建规范的临床青年教师教学及基本技能评价指标体系,为临床青年教师教学及基本技能评价提供考核工具,从而提高医院临床教学质量。方法通过文献搜集和德尔菲法等方法构建临床青年教师教学及基本技能评价指标体系,采用层次分析法(AHP)确定指标体系的权重。结果3轮咨询后专家积极性系数为100%、71.63%和73.76%;专家权威系数均>0.85;3轮德尔菲法的一级指标专家协调系数为0.172、0.127和0.123,且具有统计学意义(P<0.05)。构建出4个一级指标、11个二级指标、47个三级指标的
【机 构】
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新疆医科大学公共卫生学院,新疆医科大学第二附属医院
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区自然科学基金(2016D01C207)。
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目的构建规范的临床青年教师教学及基本技能评价指标体系,为临床青年教师教学及基本技能评价提供考核工具,从而提高医院临床教学质量。方法通过文献搜集和德尔菲法等方法构建临床青年教师教学及基本技能评价指标体系,采用层次分析法(AHP)确定指标体系的权重。结果3轮咨询后专家积极性系数为100%、71.63%和73.76%;专家权威系数均>0.85;3轮德尔菲法的一级指标专家协调系数为0.172、0.127和0.123,且具有统计学意义(P<0.05)。构建出4个一级指标、11个二级指标、47个三级指标的
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