【摘 要】
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传热是化工原理课程中非常重要的单元操作。引入结构性强、交互性好、主题集中、粒度短小的微课可有效满足学生聚焦化和非线性化的学习需求。构建解题推理型微课,围绕传热章
【机 构】
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重庆理工大学化学化工学院,南京林业大学化学工程学院
【基金项目】
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重庆市高等教育教学改革研究重大项目(181006),重庆市研究生教育教学改革研究重大项目(yjg181014)
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传热是化工原理课程中非常重要的单元操作。引入结构性强、交互性好、主题集中、粒度短小的微课可有效满足学生聚焦化和非线性化的学习需求。构建解题推理型微课,围绕传热章节的知识点及设备特性,通过一道综合性强的典型习题对全章重难点进行梳理总结,对疑惑难理解的问题层层引导启发,对易混淆出错的内容给予归纳纠正。通过对微课的精心设计及制作,让学生不仅巩固传热的知识体系,也掌握解题方法与技巧,增加对学习的兴趣性、自主性和自助性。
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