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记得2009年全国新教育年会在海门召开，朱永新教授提出了“书写教师的生命传奇”。那时我从乡村小学来到实验学校做班主任，正在四处寻求新的教育生长点，听到朱老师的演讲，我心动了。那是一种非常美妙的感觉，那一刻，我知道我和新教育会结下一段情缘。
2010年刚送完毕业班的我和校长几番申请，最后我还是选择了教一年级。因为我想努力践行朱永新教授提出的理念。从此的四年多时间，我和孩子们相守相伴一千个日夜，创意在活动中诞生，习惯在沟通中养成。在这些日子里我放弃了很多娱乐和休息时间，每天工作13个小时。我知道自己是幸福并快乐着的，因为我的生命在君子兰教室中得以幸福地绽放。
我们的教室之所以命名为“君子兰”，是因为我希望我们的孩子都能成为爱读书的绅士淑女。
君子兰书吧
与人类崇高精神对话
君子好学，学而有道，选择阅读就是选择高尚。为了激励孩子们阅读，我们设计小小读书廊，开展亲子阅读讲故事、演讲比赛、背诵大赛、好书推荐，孩子们因此越来越喜欢阅读。但是我发现孩子们特别不爱惜图书。如何帮助他们成为图书的主人？我把书吧十几个柜台交给孩子们，让他们开个人图书馆，一个人成立一个图书馆，其他人可以合作。孩子们有了自己的
图书馆以后，开始为自己的图书馆取名：“阳光”“书海”，还有“图
腾”……他们还将自己的照片放到图书馆里“彰显”主权。君子兰书吧，不仅要让他们爱护书，更要让他们爱上图书。我们有图书漂流证，让孩子们在图书的漂流中获得更多阅读机会。现在他们的图书馆还开办了VIP业务。
当他们爱上图书，他们的阅读速度开始变得惊人。随着他们阅读速度的加快，孩子们已不满足于我们图书馆里的书了，他们开始阅读余秋雨的书、原版的《红楼梦》《中国通史》等。他们开始思考，想和我热烈讨论书中的人物，如林黛玉、薛宝钗的人格特质。于是我也开始大量阅读，带着孩子们一起卷入到与人类的崇高精神对话中去。
君子兰银行
无限相信每个孩子的潜能
一个班级的运行必须有评价制度保障，同时我们要充分相信每个孩子的能力，充分发挥每个孩子的管理能动性。2012年，我使用的是“我是绅士淑女”评价便签，之后两年引领孩子们的行为，帮助他们养成好习惯。到三年级时我发现，这个便签与孩子们日益增长的个性发展产生了矛盾，同时，我在管理当中占的比重过大，这种运行模式必须要改革。这时候我想创建“君子兰银行”，经过研究，确定了银行行长，征求孩子们的意见，共同创建君子兰银行的游戏规则。各个小组的组长是银行的主任，负责君子兰银行的业务。有了规则，有了管理体系，孩子们自我管理就如火如荼地开始了。君子爱财取之有道，我们首先提供很多挣钱的渠道，阅读课外书，帮助别人比赛可得奖，凡是跟学习和习惯进步有关系的都可以挣钱。反之，只要行为上犯错误都要扣钱。有了钱要鼓励消费，最吸引消费的是免卡，只要孩子达到50元就可以申请免卡，此举在班上引起了不小的轰动。
只要君子兰银行达到100元，就可以到新华书店买课外书，到我们的财务那里实报实销，最感动的是他们花钱让我锻炼。孩子们说：“我出10块钱让你锻炼。”然后我到操场上跑一圈。20，30，就这样，我锻炼了，他们花钱了。消费方式有很多种，孩子们要出书，要请我写序言，还有免做作业。教室里也有几个孩子，他们获得君子兰币的速度跟不上扣除的速度，他们是新时代的“负翁”，有的孩子到银行和行长唱怪调。这些孩子破坏游戏规则，影响到君子兰银行的运行。说实话，这样的孩子一点都不可爱，但是当一个孩子看似最不可爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。不过爱不等于简单安慰，我得采取措施，我把孩子找来：小子，你给我去“冷静区”。 “冷静区”，是指不得自由玩耍。有一次，我们班的高同学感觉“冷静区”特别难受，一直想着去玩，然后我就过去陪他一起在“冷静区“里共同读书，渐渐地，没想到他也喜欢上了阅读。有一天，他妈妈告诉我说，高老师，我们家孩子开始看书了。我笑说那是“冷静区”坐的。
君子兰展台
让每个孩子成为他自己
君子自强不息，新教育最好的教育是不教之教，是帮助每个孩子认识自己，成为自己。君子兰班借助于各种形式的展示平台，促进孩子们个性发展，让每个孩子都成为他自己。二年级时，张同学到了南非，回来之后把自己的见闻写了下来。在我的鼓励下，张同学将出游见闻以文字和图片形式在班上举行了一次展览。三年级的暑假，黄同学去了广州，之后他把广州的生活和学习结合起来做成了一个展板，特别漂亮。这时候我们班的同学跟我说，高老师，我最近没有地方去，但是我特想办展览。我说你喜欢什么？他说喜欢艺术。我说也可以。他马上找了他的同桌合作。两个人拍照，把照片贴到板上，把自己的作品放上去。看着孩子们举着作品笑着走进教室时，我知道，这次展览给孩子带来了无与伦比的幸福感。从此，展览在我们班越办越多，越办越广，越办越好。
四年级开始，我把暑假作业分成ABC三类，A类作业是基本题;B类是七篇习作，开学之前做成展览，这类题目是中等的;C类题具有较强的挑战性，且是一个系列，开学时做成一本书。没想到有很多孩子选择了挑战C类题。开学后我收到孩子们带来的作业，洋洋洒洒30多本放在我的面前。其中，我们班的杜同学一个暑假写了15000字。这位原本最害怕写作业的同学，我甚至认为他不会选择这个作业的，结果他在爸爸妈妈带领下边旅游边写作，开学之后交出了一本漂亮的书《暑假旅行记》。家长把书印了两百多份发给同学们。整个活动家长积极参与，可以看出，他们内心也是非常向往这样的生活方式。
君子兰慈善
让孩子的生命更丰盈
新教育认为，人的道德发展最高境界是惠泽天下，让孩子从小拥有天下情怀。做慈善的缘起是几个孩子的偶然举动。2013年几个家庭条件很好的同学到市场上卖报，然后用挣到的钱买了袜子和礼物送给敬老院的老人，媒体还对他们做了报道。之后在他们的带动下，其他孩子也跟上，现在孩子们已经成了敬老院的常客。去年我们班的张同学在期末给我请假说要跟着妈妈到西宁去支援那里的孩子。我马上批准了，并且批准他免考。上个月，我带着我们班的孩子到了陕西，给那里的孩子送去校服，和那里的孩子同吃同住同学习。从陕西回来以后，我将这次活动纪实做成了展览。我们班的同学说，幸福就是要在生活中体会，然后感悟出来，我从来没有像现在这样觉得自己幸福无比。我们班的同学还写下自己的感受：给予是快乐的，更是幸福的，正如高尔基所说，给永远比拿愉快。孩子们的生命中因为融入了更多的生命而日渐丰盈。
君子兰博客
书写师生生命传奇
君子当一日三省其身。我们用特殊的生活方式反思学习，反思生活，萌发创意，铸就精彩。学生每周一篇随笔，我请他们选出有思想有正能量的文章放到博客上。我利用班级博客平台编辑君子兰报，周末前发给孩子们。到了四年级时，班级宣传委员给我提意见说，高老师为什么不把君子兰报的编辑工作交给他们做？这也让我意识到要放权给孩子们了。之后君子兰报扩版，栏目更新，孩子们可以在网络上阅读，可以点评跟帖，前两天他们已经完成了第60期。我写随笔是从2010年2月开始，每天晚上我都要把自己的心得写上，四年多我写了708篇博客，50多万字。每天回到家我就是对着博客发呆思考，我的很多管理创意就是在这样的冥想中实现的。开始我写一篇500字的博客要熬两小时，后来只要在我老婆把晚饭做好的时间里就能写成1000多字，四年时间我把家里的沙发都坐坏了，现在我老婆看到我坐在新沙发上特别紧张。四年多时间里，君子兰班经过自己的努力获得了很多额外的奖赏，获得了新教育十佳教室提名奖，我也成为优秀班主任、新教育中学培训师，在全国做了很多宣讲和报告。现在我会让君子兰的品牌更响亮，让君子兰的气质更鲜明，让每一个孩子成为一株美丽的君子兰。我珍惜珍重生命中与孩子们的偶然相遇，只为共同打造完美教室，共同书写一段生命传奇。
（作者单位：江苏省海门实验学校附属小学。根据会议发言整理）
2010年刚送完毕业班的我和校长几番申请，最后我还是选择了教一年级。因为我想努力践行朱永新教授提出的理念。从此的四年多时间，我和孩子们相守相伴一千个日夜，创意在活动中诞生，习惯在沟通中养成。在这些日子里我放弃了很多娱乐和休息时间，每天工作13个小时。我知道自己是幸福并快乐着的，因为我的生命在君子兰教室中得以幸福地绽放。
我们的教室之所以命名为“君子兰”，是因为我希望我们的孩子都能成为爱读书的绅士淑女。
君子兰书吧
与人类崇高精神对话
君子好学，学而有道，选择阅读就是选择高尚。为了激励孩子们阅读，我们设计小小读书廊，开展亲子阅读讲故事、演讲比赛、背诵大赛、好书推荐，孩子们因此越来越喜欢阅读。但是我发现孩子们特别不爱惜图书。如何帮助他们成为图书的主人？我把书吧十几个柜台交给孩子们，让他们开个人图书馆，一个人成立一个图书馆，其他人可以合作。孩子们有了自己的
图书馆以后，开始为自己的图书馆取名：“阳光”“书海”，还有“图
腾”……他们还将自己的照片放到图书馆里“彰显”主权。君子兰书吧，不仅要让他们爱护书，更要让他们爱上图书。我们有图书漂流证，让孩子们在图书的漂流中获得更多阅读机会。现在他们的图书馆还开办了VIP业务。
当他们爱上图书，他们的阅读速度开始变得惊人。随着他们阅读速度的加快，孩子们已不满足于我们图书馆里的书了，他们开始阅读余秋雨的书、原版的《红楼梦》《中国通史》等。他们开始思考，想和我热烈讨论书中的人物，如林黛玉、薛宝钗的人格特质。于是我也开始大量阅读，带着孩子们一起卷入到与人类的崇高精神对话中去。
君子兰银行
无限相信每个孩子的潜能
一个班级的运行必须有评价制度保障，同时我们要充分相信每个孩子的能力，充分发挥每个孩子的管理能动性。2012年，我使用的是“我是绅士淑女”评价便签，之后两年引领孩子们的行为，帮助他们养成好习惯。到三年级时我发现，这个便签与孩子们日益增长的个性发展产生了矛盾，同时，我在管理当中占的比重过大，这种运行模式必须要改革。这时候我想创建“君子兰银行”，经过研究，确定了银行行长，征求孩子们的意见，共同创建君子兰银行的游戏规则。各个小组的组长是银行的主任，负责君子兰银行的业务。有了规则，有了管理体系，孩子们自我管理就如火如荼地开始了。君子爱财取之有道，我们首先提供很多挣钱的渠道，阅读课外书，帮助别人比赛可得奖，凡是跟学习和习惯进步有关系的都可以挣钱。反之，只要行为上犯错误都要扣钱。有了钱要鼓励消费，最吸引消费的是免卡，只要孩子达到50元就可以申请免卡，此举在班上引起了不小的轰动。
只要君子兰银行达到100元，就可以到新华书店买课外书，到我们的财务那里实报实销，最感动的是他们花钱让我锻炼。孩子们说：“我出10块钱让你锻炼。”然后我到操场上跑一圈。20，30，就这样，我锻炼了，他们花钱了。消费方式有很多种，孩子们要出书，要请我写序言，还有免做作业。教室里也有几个孩子，他们获得君子兰币的速度跟不上扣除的速度，他们是新时代的“负翁”，有的孩子到银行和行长唱怪调。这些孩子破坏游戏规则，影响到君子兰银行的运行。说实话，这样的孩子一点都不可爱，但是当一个孩子看似最不可爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。不过爱不等于简单安慰，我得采取措施，我把孩子找来：小子，你给我去“冷静区”。 “冷静区”，是指不得自由玩耍。有一次，我们班的高同学感觉“冷静区”特别难受，一直想着去玩，然后我就过去陪他一起在“冷静区“里共同读书，渐渐地，没想到他也喜欢上了阅读。有一天，他妈妈告诉我说，高老师，我们家孩子开始看书了。我笑说那是“冷静区”坐的。
君子兰展台
让每个孩子成为他自己
君子自强不息，新教育最好的教育是不教之教，是帮助每个孩子认识自己，成为自己。君子兰班借助于各种形式的展示平台，促进孩子们个性发展，让每个孩子都成为他自己。二年级时，张同学到了南非，回来之后把自己的见闻写了下来。在我的鼓励下，张同学将出游见闻以文字和图片形式在班上举行了一次展览。三年级的暑假，黄同学去了广州，之后他把广州的生活和学习结合起来做成了一个展板，特别漂亮。这时候我们班的同学跟我说，高老师，我最近没有地方去，但是我特想办展览。我说你喜欢什么？他说喜欢艺术。我说也可以。他马上找了他的同桌合作。两个人拍照，把照片贴到板上，把自己的作品放上去。看着孩子们举着作品笑着走进教室时，我知道，这次展览给孩子带来了无与伦比的幸福感。从此，展览在我们班越办越多，越办越广，越办越好。
四年级开始，我把暑假作业分成ABC三类，A类作业是基本题;B类是七篇习作，开学之前做成展览，这类题目是中等的;C类题具有较强的挑战性，且是一个系列，开学时做成一本书。没想到有很多孩子选择了挑战C类题。开学后我收到孩子们带来的作业，洋洋洒洒30多本放在我的面前。其中，我们班的杜同学一个暑假写了15000字。这位原本最害怕写作业的同学，我甚至认为他不会选择这个作业的，结果他在爸爸妈妈带领下边旅游边写作，开学之后交出了一本漂亮的书《暑假旅行记》。家长把书印了两百多份发给同学们。整个活动家长积极参与，可以看出，他们内心也是非常向往这样的生活方式。
君子兰慈善
让孩子的生命更丰盈
新教育认为，人的道德发展最高境界是惠泽天下，让孩子从小拥有天下情怀。做慈善的缘起是几个孩子的偶然举动。2013年几个家庭条件很好的同学到市场上卖报，然后用挣到的钱买了袜子和礼物送给敬老院的老人，媒体还对他们做了报道。之后在他们的带动下，其他孩子也跟上，现在孩子们已经成了敬老院的常客。去年我们班的张同学在期末给我请假说要跟着妈妈到西宁去支援那里的孩子。我马上批准了，并且批准他免考。上个月，我带着我们班的孩子到了陕西，给那里的孩子送去校服，和那里的孩子同吃同住同学习。从陕西回来以后，我将这次活动纪实做成了展览。我们班的同学说，幸福就是要在生活中体会，然后感悟出来，我从来没有像现在这样觉得自己幸福无比。我们班的同学还写下自己的感受：给予是快乐的，更是幸福的，正如高尔基所说，给永远比拿愉快。孩子们的生命中因为融入了更多的生命而日渐丰盈。
君子兰博客
书写师生生命传奇
君子当一日三省其身。我们用特殊的生活方式反思学习，反思生活，萌发创意，铸就精彩。学生每周一篇随笔，我请他们选出有思想有正能量的文章放到博客上。我利用班级博客平台编辑君子兰报，周末前发给孩子们。到了四年级时，班级宣传委员给我提意见说，高老师为什么不把君子兰报的编辑工作交给他们做？这也让我意识到要放权给孩子们了。之后君子兰报扩版，栏目更新，孩子们可以在网络上阅读，可以点评跟帖，前两天他们已经完成了第60期。我写随笔是从2010年2月开始，每天晚上我都要把自己的心得写上，四年多我写了708篇博客，50多万字。每天回到家我就是对着博客发呆思考，我的很多管理创意就是在这样的冥想中实现的。开始我写一篇500字的博客要熬两小时，后来只要在我老婆把晚饭做好的时间里就能写成1000多字，四年时间我把家里的沙发都坐坏了，现在我老婆看到我坐在新沙发上特别紧张。四年多时间里，君子兰班经过自己的努力获得了很多额外的奖赏，获得了新教育十佳教室提名奖，我也成为优秀班主任、新教育中学培训师，在全国做了很多宣讲和报告。现在我会让君子兰的品牌更响亮，让君子兰的气质更鲜明，让每一个孩子成为一株美丽的君子兰。我珍惜珍重生命中与孩子们的偶然相遇，只为共同打造完美教室，共同书写一段生命传奇。
（作者单位：江苏省海门实验学校附属小学。根据会议发言整理）