【摘 要】
:
众多高校现在均在开展实训课,其中笔者任教的武昌工学院国际教育学院原有的实训课因借鉴理工专业的实训课课程设置,未有效结合文科专业的特点,因此,在2018级英语专业学生入校以来,该实训课程因人才培养方案的修订,结合了该专业的特点,调整了实训课的课程设置.为了将该实训课落到实处,于2018-2019学年第二学期启动了课程联动模式.该论文旨在通过实验的方式,探究该校国际教育学院英语专业学生实训课的课程联动模式,找出其中的不足,并为以后课程联动模式的实施提供参考意见.
论文部分内容阅读
众多高校现在均在开展实训课,其中笔者任教的武昌工学院国际教育学院原有的实训课因借鉴理工专业的实训课课程设置,未有效结合文科专业的特点,因此,在2018级英语专业学生入校以来,该实训课程因人才培养方案的修订,结合了该专业的特点,调整了实训课的课程设置.为了将该实训课落到实处,于2018-2019学年第二学期启动了课程联动模式.该论文旨在通过实验的方式,探究该校国际教育学院英语专业学生实训课的课程联动模式,找出其中的不足,并为以后课程联动模式的实施提供参考意见.
其他文献
在大学英语教学当中,丰富多样的教育资源是提高学生语言素质的根本保障,尤其是要对学生的跨文化交际能力进行培养,完善学生的综合素质,就必须要给学生补充学习资料,而英美文学作品无疑是非常重要的选择.英美文学是帮助学生了解西方文化的有效路径,通过将其和英语教学整合起来,不仅可以保证英语教学效果,还可以让学生得到经典文学作品的熏陶,推动学生文化素养和语言应用素质的发展.大学英语教师应该在推动英语教学改革过程中重视学生思维和能力的扩展,通过英美文学作品的补充来开阔学生的眼界,提高学生的语言理解与应用能力,充分体现英美
广告语用于与消费者建立良好的人际关系,以实现商品的销售目的.以韩礼德系统功能语法中的“人际语法隐喻”理论为分析框架,对英文汽车广告语中人际语法隐喻的使用情况进行统计分析,并探讨其实现的人际功能.研究发现,在英文汽车广告语中可发现大量的语气隐喻和少量的情态隐喻,共可实现三种人际功能,分别为传递商品信息功能,缩短人际距离功能以及劝导消费功能.广告文案适当采用人际语法隐喻,可提高广告的交际潜力,实现人际意义的提升,以达到更优的商品宣传效果.
随着社会经济和信息技术的快速发展,英语的重要性也日益凸显.为了改善教学效果,我国高校的英语教学不断引入了新的模式,改革持续不断.在新形势下采用的基于微课的大学英语翻转课堂改变了传统的英语教学模式,给英语教学改革注入了新的活力,教学模式的改变势必影响到采用评价方式,传统的评价方式已远远不够,需要进一步完善.该文指出了传统教学评价方式存在的一些问题,总结出了翻转课堂教学应采用科学有效的评价方式,即形成性评价和终结性评价相结合的评价方式.英语翻转课堂形成性评价需要从课前学习活动、课中表现、课后任务等方面进行改革
在信息化时代下,互联网技术在社会生活中的应用给很多行业注入了新活力,也为行业发展提供了全新的思路和方向,在教育领域中也同样如此.线上教学模式作为互联网技术在教学领域中的应用,这一新型教学模式和传统线下课堂相结合,形成了线上线下混合式的教学模式.这种混合式教学模式整合了线上教学平台和线下课堂的优势,使得教学质量得到了大幅度的提升.由此笔者将以高校大学英语教学为例,论述在人才培养视角下线上线下混合式教学的构建策略.
金课以教学有深度、教学有难度、教学有挑战的特性,受到广大教育工作者的关注,并且在教育领域中实践.在公共英语教学中,以学生就业为导向,以学生为中心,设计金课教学模式,助力于应用型本科公共英语人才的培养,达到公共英语教学实践良好模式,对此,研究以就业为导向、以学生为中心应用型本科公共英语金课设计的价值,并提出以就业为导向、以学生为中心应用型本科公共英语金课设计的标准、方式及路径,推动金课在公共英语教学中有效实践.
近年来,越来越多的人认识到文化教学在大学英语教学中的重要性.该文首先从培养英语学习者文化知识的重要性和学习者情感因素的要求两个方面论述了将文化教学融入大学英语课堂的必要性.在此基础上,本文提出了大学英语课堂文化教学的目标,即培养学生的跨文化理解和交际能力,帮助他们理解英语本族语者的观点.为了实现这些目标,本文提出并阐述了大学英语课堂文化教学的原则、步骤和技巧.在大学英语课堂上教与学文化知识时,应遵循客观性与真实性、原则性与指导性、实践性与可行性三个主要原则,通过目标文化的内观和本土文化的外观,寻求第三种视
为应对2019年新冠疫情,中国各个学校开始了线上上课.随着大数据的发展,人工智能系统被应用于各个行业,尤其是教育行业.但是人工智能教育的研究与发展还是属于起步阶段,目前面临着教学课程标准不统一、对应练习与本地考试不一致、师资经验短缺等问题.文章结合“论答”人工智能系统进行的初中英语教学案例,分析总结了当前利用人工智能教学系统英语教学中取得的成果以及存在的不足,为不同能力水平的学习者完成不同阶段的英语学习目标提供帮助,为广大的英语教师利用人工智能系统进行教学提供参考.
项目组对高校英语“课程思政”红色文化资源库建设开展了研究,通过学习及整合,从资源库构成(英文红色故事、英文红色歌曲、英文红色家书、英文红色话剧)及资源库应用(在第一课堂、第二课堂、社会实践中讲江西英文红色故事、唱英文红色歌曲、诵英文红色家书、演江西英文红色话剧)两方面建设了高校英语“课程思政”江西红色文化资源库,在红色文化教学中传递中国共产党人精神谱系的内在力量,在红色文化实践中展现新时代青年学子奋发向上的精神风貌,赓续江西红色基因,弘扬优秀革命精神.
海南自贸港建设是中央的重大战略部署,也是海南发展腾飞的重要契机.在吸引国际目光的同时,自贸港建设也对从业人员的英语水平提出了更高要求.我国大学英语教学经过多年的发展改革,提高了学生的英语水平,但大学英语属于通识教育,主要培养学生的基本技能.如何在注重英语基本技能的培养的同时又要培养学生的英语实用性,这就需要进行大胆的探索与实践,“英语+”教学模式为此提供了一条可行的道路.
大学英语作为基础性学科,在互联网+时代下传统单向知识传递的教学模式难以满足育人的需求.为发挥英语教学对学生语言能力和思维能力发展的促进作用,借助网络技术开展线上线下教学活动,可弥补传统教学内容和手段存在的不足,切实提升学生英语学习的主动性和创造性.为此,该文提出互联网+背景下我市高校英语线上线下混合式教学的实施对策,为具体的应用和实践提供参考.