【摘 要】
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学生在课堂学习中出现错误是不可避免的，而学生的课堂学习差错是一种特殊的、巨大的教学资源。教师要从发展的角度认识这些错误的价值，要允许、认同和接纳学生的错误。教师要让
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学生在课堂学习中出现错误是不可避免的，而学生的课堂学习差错是一种特殊的、巨大的教学资源。教师要从发展的角度认识这些错误的价值，要允许、认同和接纳学生的错误。教师要让学生通过操作、分析、思考交流探索错误根源，因势利导地融入到课堂教学中，那么，错误将成为课堂教学中的有效资源，我们数学课堂教学也因“错误”而精彩。
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