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摘 要：信息化飞速发展的现在，数学这一门重要的课程在高中学习中的地位也越来越高，不断顺应着时代潮流作着改变，新课标更加重视人才培养，而数学算法就是其教学过程中的一个重要教程，关注度也不断升温。而目前对高中数学算法的教授仍存在着一系列的问题，通过研究如今的教学模式，在更加深入地了解新课标后，我们将对如今的算法教学存在问题提出一些建议，使其更加适应新课程标准并提升对学生的教学指导。
关键词：高中数学；算法教学；应用策略
我国的数学算法通过解决实际问题而在古时取得了较高的成绩，但现如今，科技与信息化的不断发展对数学算法的要求也不断提高了，因而新课标的提出便要求算法教学做出改变，一时之间，对高中的相关算法讲授关注度大大提升。在新课标的要求下，我们对如今的算法教学进行了研究分析，在深入的了解新课标标准并根据我国在高中算法上的相关成效对教学存在问题提出改进建议，给出相关改进方法，则希望这么做能对新课标要求下的课程教授带来好处。
一、 相关教学情况研究
我国为适应新课程标准做出了许多的研究，到目前为止已经给出了一系列有用的应对方法，很多在这方面的教授学者都提出了一套自己的方法。他们中的有一部分更注重教学方式上的改进和对教学中心的掌握，另一部分则更注重基礎算法的教学，而另外一些学者则根据一定的实验来改进方法：数字信息化的现代，在数学算法教程里随处可见信息技术的影子，因而，另有研究者们从这方面入手对这一课程实行了研究。这些教授学者们都从不同的方面对高中数学数学算法进行了研究，研究方面涉及它的发展历程、在现代化背景下的运用及其当下的教育情况，却极少涉及该怎样给出相关教学对策来提升教学效果方面，更不见涉及对教学宗旨进行归类研究的方面。
二、 新课标下对数学算法教学的几点要求
通过研究新课标要求，得到相关的教学方向应当涵盖这样的三个标准：第一，重视对基本算法的把握，学好相关理论知识，掌握最基本的运算法则与运算规律，以便对之后的学习做好准备。第二，培养一定的运算能力并学会实际运用，通过不断的训练来获得运算的能力进而培养更为良好的运算思维，用更标准的思维方式来解决问题。第三，提高个人在数学算法学习过程中的思想觉悟，了解到数学思维对个人的帮助，了解到现代化背景下对数学学习的需求已越来越大，并能提升学习热情，主动地去学习。
三、 应对新课标的相关教学措施
（一） 重视让学生养成一定的算法思维
新课标的相关要求指出，不单要让学生掌握基本的运算法则，更要注重让学生养成善于思考的习惯，可以知晓每一步算法下的计算缘由，以此来训练和养成良好的算法思维。高中生的逻辑思维正是需要得到加强的时候，养成一定的算法思维对他们很有帮助，教师应当注意让他们养成良好的思维习惯，形成一套井井有条的缜密的思维方式。要养成这样的一套思维方式并不是一时之间便可做到的，算法思维包含着举一反三、自行进行逻辑筛选和反复思考各方面的思考内容，长达十二课时的“算法初步”章节就是为了训练学生的算法思维的，通过这一节课程的学习学生可以提高自己的思维方式，但是单靠这样一个章节的学习是无法培养好学生的算法思维的，它需要学生们在整个高中阶段都得到不断的培养。
（二） 注重用对序框图的学习
程序框图又是算法学习中的一个重要部分，它往往可以简单明了的将算法思维的逻辑构成用图表示出来，不但如此，它还是编辑程序必学的部分，其重要地位显而易见。主要的学习内容就是使学生们学会用画图的方式来展示自己解题的思考过程，学习这种表达方式的过程实际上也就是一个训练学生思维方式的过程，其间需要教师能举出一些例子来进行深入解读则可以达到事半功倍的作用，使学生理解得更透彻。计算机实际操作课与数学课的教学应当分开来上又要能相互辅助，让学生们能够在学习数学程序框图的过程中体会到计算机与大脑思维在解决问题时的各自所具备的特点。
（三） 注意筛选所举出的例子
要让学生更加深入地理解所学内容，则老师在教学时用举例子来说明的方法就尤为重要了。而老师要举什么样的例子也十分重要，它应当能很好地起到解释说明、促进学生理解的作用，而不应当太难导致适得其反举一些与学生实际相符合的例子，那学生们就能自己动手画程序，除了难易适中，所举的例子也不能太过枯燥，若能举比较有趣且是生活中可见的例子，那学生们就能更好地接受、更主动地去学习了。
（四） 对算法的教授应当以计算机教学相辅助
对数学算法的学习是离不开在电脑上直接的操作的，它们各有千秋但又能相辅相成，数学算法教学更偏向于对数学思维的养成，而学习程序的编写则是程序语言的偏向点，它们之间的练习是：算法学习可以成为程序学习的基础，学习程序语言又是算法学习的拓展个。在相关学习过程中，只有将二者相结合来学习才能让学生在亲自的计算机演练中例会到算法学习的重点，并不断加深对自己学习质量的认知，二者相辅助学习才能收获更多。
四、 总结
在高中的数学教学过程中，对学生逻辑思维的训练和数学思维的养成极其重要，提升算法教授的质量是适应新课标要求的重要操作，现如今的教学现状仍存在诸多问题，这就要求提高相关教学质量，训练学生思维能力和用程序框图解题的能力，将计算机学习与算法教学相辅助学习，老师举例说明时例子适当并在教学过程中不断创新教学模式，提高教学效果，使算法学习更好地适应于新课标的要求。
参考文献：
[1]焦丽.探讨新课程背景下高中数学算法教学的应用[J].新教育时代电子杂志：教师版，2014（30）.
[2]杨帆.高中数学算法教学的应用探讨[J].数学学习与研究：教研版，2015（23）.
[3]张永钦，段晓灵.高中数学算法及其教学实践研究[J].中学教学参考，2016（8）.
作者简介：
刘敬旗，福建省三明市，福建省尤溪第一中学。
关键词：高中数学；算法教学；应用策略
我国的数学算法通过解决实际问题而在古时取得了较高的成绩，但现如今，科技与信息化的不断发展对数学算法的要求也不断提高了，因而新课标的提出便要求算法教学做出改变，一时之间，对高中的相关算法讲授关注度大大提升。在新课标的要求下，我们对如今的算法教学进行了研究分析，在深入的了解新课标标准并根据我国在高中算法上的相关成效对教学存在问题提出改进建议，给出相关改进方法，则希望这么做能对新课标要求下的课程教授带来好处。
一、 相关教学情况研究
我国为适应新课程标准做出了许多的研究，到目前为止已经给出了一系列有用的应对方法，很多在这方面的教授学者都提出了一套自己的方法。他们中的有一部分更注重教学方式上的改进和对教学中心的掌握，另一部分则更注重基礎算法的教学，而另外一些学者则根据一定的实验来改进方法：数字信息化的现代，在数学算法教程里随处可见信息技术的影子，因而，另有研究者们从这方面入手对这一课程实行了研究。这些教授学者们都从不同的方面对高中数学数学算法进行了研究，研究方面涉及它的发展历程、在现代化背景下的运用及其当下的教育情况，却极少涉及该怎样给出相关教学对策来提升教学效果方面，更不见涉及对教学宗旨进行归类研究的方面。
二、 新课标下对数学算法教学的几点要求
通过研究新课标要求，得到相关的教学方向应当涵盖这样的三个标准：第一，重视对基本算法的把握，学好相关理论知识，掌握最基本的运算法则与运算规律，以便对之后的学习做好准备。第二，培养一定的运算能力并学会实际运用，通过不断的训练来获得运算的能力进而培养更为良好的运算思维，用更标准的思维方式来解决问题。第三，提高个人在数学算法学习过程中的思想觉悟，了解到数学思维对个人的帮助，了解到现代化背景下对数学学习的需求已越来越大，并能提升学习热情，主动地去学习。
三、 应对新课标的相关教学措施
（一） 重视让学生养成一定的算法思维
新课标的相关要求指出，不单要让学生掌握基本的运算法则，更要注重让学生养成善于思考的习惯，可以知晓每一步算法下的计算缘由，以此来训练和养成良好的算法思维。高中生的逻辑思维正是需要得到加强的时候，养成一定的算法思维对他们很有帮助，教师应当注意让他们养成良好的思维习惯，形成一套井井有条的缜密的思维方式。要养成这样的一套思维方式并不是一时之间便可做到的，算法思维包含着举一反三、自行进行逻辑筛选和反复思考各方面的思考内容，长达十二课时的“算法初步”章节就是为了训练学生的算法思维的，通过这一节课程的学习学生可以提高自己的思维方式，但是单靠这样一个章节的学习是无法培养好学生的算法思维的，它需要学生们在整个高中阶段都得到不断的培养。
（二） 注重用对序框图的学习
程序框图又是算法学习中的一个重要部分，它往往可以简单明了的将算法思维的逻辑构成用图表示出来，不但如此，它还是编辑程序必学的部分，其重要地位显而易见。主要的学习内容就是使学生们学会用画图的方式来展示自己解题的思考过程，学习这种表达方式的过程实际上也就是一个训练学生思维方式的过程，其间需要教师能举出一些例子来进行深入解读则可以达到事半功倍的作用，使学生理解得更透彻。计算机实际操作课与数学课的教学应当分开来上又要能相互辅助，让学生们能够在学习数学程序框图的过程中体会到计算机与大脑思维在解决问题时的各自所具备的特点。
（三） 注意筛选所举出的例子
要让学生更加深入地理解所学内容，则老师在教学时用举例子来说明的方法就尤为重要了。而老师要举什么样的例子也十分重要，它应当能很好地起到解释说明、促进学生理解的作用，而不应当太难导致适得其反举一些与学生实际相符合的例子，那学生们就能自己动手画程序，除了难易适中，所举的例子也不能太过枯燥，若能举比较有趣且是生活中可见的例子，那学生们就能更好地接受、更主动地去学习了。
（四） 对算法的教授应当以计算机教学相辅助
对数学算法的学习是离不开在电脑上直接的操作的，它们各有千秋但又能相辅相成，数学算法教学更偏向于对数学思维的养成，而学习程序的编写则是程序语言的偏向点，它们之间的练习是：算法学习可以成为程序学习的基础，学习程序语言又是算法学习的拓展个。在相关学习过程中，只有将二者相结合来学习才能让学生在亲自的计算机演练中例会到算法学习的重点，并不断加深对自己学习质量的认知，二者相辅助学习才能收获更多。
四、 总结
在高中的数学教学过程中，对学生逻辑思维的训练和数学思维的养成极其重要，提升算法教授的质量是适应新课标要求的重要操作，现如今的教学现状仍存在诸多问题，这就要求提高相关教学质量，训练学生思维能力和用程序框图解题的能力，将计算机学习与算法教学相辅助学习，老师举例说明时例子适当并在教学过程中不断创新教学模式，提高教学效果，使算法学习更好地适应于新课标的要求。
参考文献：
[1]焦丽.探讨新课程背景下高中数学算法教学的应用[J].新教育时代电子杂志：教师版，2014（30）.
[2]杨帆.高中数学算法教学的应用探讨[J].数学学习与研究：教研版，2015（23）.
[3]张永钦，段晓灵.高中数学算法及其教学实践研究[J].中学教学参考，2016（8）.
作者简介：
刘敬旗，福建省三明市，福建省尤溪第一中学。