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书法的观赏形式是属于绘画角度的,书法的外在气质是流动的线条,即美感神韵,内涵则更近于文学。以往的书法教学可能更重“习字”,注重字的美感,主要讲解执笔、运笔的方法及书写要领,极少涉及对碑帖的讲解、书法的品评以及书法相关的文史知识。要想真正把书法课上好不是件易事,笔者根据教学经验总结以下几点。
一、目前我国书法教学的现状
(1)师资力量不足。很多人认为美术课、书法课都是“附科”,反正升学考试不考,导致教师中语数外老师“吃香”。长时间的应试教育机制,直接导致专职书法教师供给不足,现有的书法教师基本上是由美术教师或个别语文教师担任,基本没有配备专职的书法教师,书法教师后备力量严重不足,书法教学举步维艰。(2)缺乏正确认识。电脑越来越普及,更多的家长和学生都认为进入信息时代了,什么都用电脑,字写得再好也派不上用场。家长没有让孩子书写的意识。长此以往,传统的书法艺术逐渐被社会所遗忘。(3)学生缺乏兴趣。当今的学生对体育、音乐、上网等非常感兴趣,对写字缺乏兴趣。其原因是除了社会对书法缺乏认识外,也与书法学科的特点分不开。书法是一门深奥的学科,其兴趣是要经一段时间的实践,有了基本理论后才能产生。当今的学生大多都缺乏吃苦的精神,加之其它各学科考试的压力,就不情愿花时间练习了。
一、目前我国书法教学的现状
(1)师资力量不足。很多人认为美术课、书法课都是“附科”,反正升学考试不考,导致教师中语数外老师“吃香”。长时间的应试教育机制,直接导致专职书法教师供给不足,现有的书法教师基本上是由美术教师或个别语文教师担任,基本没有配备专职的书法教师,书法教师后备力量严重不足,书法教学举步维艰。(2)缺乏正确认识。电脑越来越普及,更多的家长和学生都认为进入信息时代了,什么都用电脑,字写得再好也派不上用场。家长没有让孩子书写的意识。长此以往,传统的书法艺术逐渐被社会所遗忘。(3)学生缺乏兴趣。当今的学生对体育、音乐、上网等非常感兴趣,对写字缺乏兴趣。其原因是除了社会对书法缺乏认识外,也与书法学科的特点分不开。书法是一门深奥的学科,其兴趣是要经一段时间的实践,有了基本理论后才能产生。当今的学生大多都缺乏吃苦的精神,加之其它各学科考试的压力,就不情愿花时间练习了。