【摘 要】
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新课改以来，学生主体性地位的确立显然是具有重要意义的。把学生当作知识的容器、当作工具，总是当作非生命体是错误的。把应该学生做的事情全由教师包办代替是个误区，反过来想一
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新课改以来，学生主体性地位的确立显然是具有重要意义的。把学生当作知识的容器、当作工具，总是当作非生命体是错误的。把应该学生做的事情全由教师包办代替是个误区，反过来想一想，完全应该由教师做的事情，教师却“袖手于后”，而让学生懵懂地乱闯于前，是不是也是一个误区呢？我们看到很多这样的课堂：教师放弃了责任，漠视自己的任务，引领缺位，目标模糊。整个学习过程美其名日探究性、主体性学习，但是实际却是盲人摸象，歧路亡羊。
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