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针对"设计实验,探究变异类型"小专题复习,采用支架式教学模式,为学生搭建思维框架、构建解题模型、总结做题方法,有效降低难度,提高学生解题能力。
运用支架式教学模式进行小专题复习
【摘 要】
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针对"设计实验,探究变异类型"小专题复习,采用支架式教学模式,为学生搭建思维框架、构建解题模型、总结做题方法,有效降低难度,提高学生解题能力。
【机 构】
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山东省枣庄市第八中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2018年10期
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