【摘 要】
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在初中教学过程中,我们可以发现学生的数学水平已经慢慢拉开距离,这对课堂教学提出更大的难题,既要满足优秀学生对拔高知识的汲取,又要满足成绩处于中、低等学生对于基础知识
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在初中教学过程中,我们可以发现学生的数学水平已经慢慢拉开距离,这对课堂教学提出更大的难题,既要满足优秀学生对拔高知识的汲取,又要满足成绩处于中、低等学生对于基础知识的补充,提升学生学习数学知识的自信心,合理分配教学资源,促进初中数学教学效率的提升。基于此,本篇文章对差异化教学在初中数学教学中的运用进行研究,以供相关从业人士参考。
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