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通过对教育部2016年颁布的《普通高中地理课程标准(修订意见稿)》与2003年版《普通高中地理课程标准(实验稿)》在课程性质、课程理念、课程目标方面的比较分析,发现修订后的2016版课程性质表述更加完善,课程理念内涵更加清晰,课程目标学科性更加明确。
《普通高中地理课程标准》课程性质与课程理念比较分析——以“2003版”和“2016版”为例
【摘 要】
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通过对教育部2016年颁布的《普通高中地理课程标准(修订意见稿)》与2003年版《普通高中地理课程标准(实验稿)》在课程性质、课程理念、课程目标方面的比较分析,发现修订后的2
【机 构】
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重庆师范大学地理与旅游学院
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2017年S1期
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