论文部分内容阅读
摘要：学生的心理叛逆问题在学校较为常见，加强对学生心理叛逆教育也是所有教师需要关注的一方面，学生心理叛逆教育不仅对学生未来的成长有帮助，还是对学生良好行为习惯的一个培养。新时代的教师需要对学生心理叛逆教育问题有所关注，运用自己对心理叛逆教育的相关理论知识加强管理。
关键词：小学生;心理叛逆;成因;应对策略
叛逆心理的起源来自于青春期。青春期每个人都有经历过，青春期的孩子非常的敏感、不安。学校、家庭各个方面对于孩子的青春期，没有正确的认识，关注点都集中在学习成绩上，从而忽视了孩子的心理健康，再加上其他的一些因素影响，孩子们只能挣扎于青春期叛逆的沼泽中。对此，学校教师以及家长应该对孩子青春期叛逆这一现象进行及时的引导，避免发生不可挽回的后果。青春期对孩子来说，会让他自身的性格变得偏执，事情处理上不积极，漠不关心，抗拒所有事物。课堂上也是一种消极的学习态度，严重的还能把这种态度发泄到其他同学身上，影响班内学生的学习态度。
1 叛逆原因的根本缘由
1.1 孩子自身原因
小学是刚踏人青春期的初始阶段，渴望成为“大人”，渴望自己做主，支配自己的东西，拥有属于自己的小世界，掌控自己的方向。正是因为这种意识的支配，导致孩子对于所有否定他的声音产生抗拒，坚持自我，产生不良情绪。再加上小学生的思想不成熟，受外界不好因素的影响，容易造成性格走向偏执、极端。把教师以及家长的管理、劝说、指导等当成压迫、控制，这是对自己的不尊重，对自己的伤害，进而把自己与教师，家长放在了对立面。
1.2 与学习有关的原因
首先在学校，一般教师都是以成绩的好坏来评论学生的，学生学习成绩好，教师会夸奖，家长会奖励;学习成绩不好，则会受到教师、学校、家长甚至于同学的批评以及嘲讽。长期在这样的学习环境下，学生的心理压力会随之增长，严重的还会产生厌课、逃学的念头和行为。对于这种情况的发生，教师应该先找出学生的问题，然后加以指导，要避免不分情况的批评学生，做到对每位学生都不放弃，耐心的教导学生，解决学生对学习的不良心理情绪。
其次，最关键的是要培养学生对学习的兴趣，如果没有兴趣，那么自然而然会出现学不好，不想学的厌学心理。这类学生在学习中可能会做出一些扰乱课堂纪律的事情，对教师的管教放置不理，做出逃课、顶撞教师的行为。以上这些情况的发生，希望教师不要放弃，针对各个同学出现的不同问题耐心的开导，晓之以理动之以情，给予更多的关心，偶尔谈谈心，及时针对问题提出解决方案。小学生是祖国的花骨朵，还在成长阶段，必须要让他们接受良好的知识教育。
2 加强学生心理健康教育的有效方法
2.1 开展丰富多彩的健康教育活动
现在是新时代了，教师也需要跟随步伐，多采用学生喜欢的方式开展心理叛逆教育的活动，比如班会活动、班级演讲等等。传输关于陶冶情操方面的知识活动，以此促进学生的心理健康发展。利用有关活动，及时疏导学生出现的种种心理问题，促进学生心理健康知识的完善，拥有良好的心理健康水平
2.2 及时的心理辅导
“困惑、厌烦、难过、不开心”等这些情绪时常会出现在人们身上，小学生在生活和学习的过程中也会遇到这些情绪，正是因为这些情绪的发生，导致了学生产生了厌学情绪和叛逆情绪。一个班一般至少有十几人甚至几十人，教师精力有限，做不到每个学生都能一直被关注。因此，要想多了解小学生的心理想法，教师应该定期分批找学生谈心，了解最近学生发生的事情，了解学生的心理状态、学习情况和生活情况。争取做到关心每一位同学，促进师生情谊，帮助学生减少心理健康压力。
2.3 良好的教学氛围
好的教学环境可以使教学质量事半功倍，让学生学习有一个轻松愉悦的环境，会让学生有学习的热情，反之，学生在低气压、沉闷的环境中学习，只会想逃走。所以，在课堂环境中，教师需要尽快找出减轻学生心理压力的办法，努力打造出一个轻松愉悦的学习环境。教学过程，教师是一个领导者的作用，教师的存在是需要为学生营造一个轻松愉悦的心理健康环境，使学生可以更好的学习，肯定学生的结果，鼓励学生，对学生认可。这样可以使学生对学习不产生抗拒，有想学的兴趣，从而信心倍增，促进学生的心理健康发展。
2.4 家长教育方式的沟通与改变
传统的家长教育多数体现在否定、打骂。家长的为“孩子好”，孩子的抵抗，这也是会让孩子产生逆反心理的原因之一。家长现在需要做的是把青春期的逆反当作正常情况，是每个孩子都会经历的一个过程，就如孩子出生的时候，在到一岁、两岁……每个时间段经历的事情都不同，每个转折点都会经历不同的逆反心理。最主要的是需要家长和教师正确看待这一现象，采用合理的方法去指导学生走向正途。首先需要改进的是家长这一块，常言道，“父母是孩子的第一任老师”，是孩子出生在这个世界上看到的第一个人，所以，当孩子有逆反心理情绪出现时，家长要做的是改變自己的沟通方式，站在孩子的角度看问题，找出孩子为什么会出现逆反心理。传统的家长教育模式，会认为自己没有错，都是为了孩子好，只要孩子出现问题，那肯定是孩子没听自己的，才导致了问题的出现，只要孩子表现的稍加不愿，有一点的反抗，在家长看来这就是对自己的否认，就是在顶撞自己，这就是叛逆。所以，在对待孩子时，家长也需要谦卑，需要放弃自己传统的思想，要打开心扉与孩子做朋友，认真聆听孩子的心声，然后对孩子的叛逆心理提供有效的帮助。
3 结束语
新时期，家长以及教师要对小学生的心理叛逆问题多加关注，从各个方面发现学生的不良情绪，并及时加以解决，帮助孩子健康成长。学校心理健康教育要加大力度，对学生进行全身心的健康指导，走进学生的内心，聆听学生的心声，让每一个孩子都在阳光下快乐的成长。
参考文献
[1]郑克霞.谈班主任工作中如何加强学生心理健康教育[J].中国校外教育，2017（34）：34+36.
[2]李丽晓.叛逆心理成因及应对方法的研究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（01）：194-195.
关键词：小学生;心理叛逆;成因;应对策略
叛逆心理的起源来自于青春期。青春期每个人都有经历过，青春期的孩子非常的敏感、不安。学校、家庭各个方面对于孩子的青春期，没有正确的认识，关注点都集中在学习成绩上，从而忽视了孩子的心理健康，再加上其他的一些因素影响，孩子们只能挣扎于青春期叛逆的沼泽中。对此，学校教师以及家长应该对孩子青春期叛逆这一现象进行及时的引导，避免发生不可挽回的后果。青春期对孩子来说，会让他自身的性格变得偏执，事情处理上不积极，漠不关心，抗拒所有事物。课堂上也是一种消极的学习态度，严重的还能把这种态度发泄到其他同学身上，影响班内学生的学习态度。
1 叛逆原因的根本缘由
1.1 孩子自身原因
小学是刚踏人青春期的初始阶段，渴望成为“大人”，渴望自己做主，支配自己的东西，拥有属于自己的小世界，掌控自己的方向。正是因为这种意识的支配，导致孩子对于所有否定他的声音产生抗拒，坚持自我，产生不良情绪。再加上小学生的思想不成熟，受外界不好因素的影响，容易造成性格走向偏执、极端。把教师以及家长的管理、劝说、指导等当成压迫、控制，这是对自己的不尊重，对自己的伤害，进而把自己与教师，家长放在了对立面。
1.2 与学习有关的原因
首先在学校，一般教师都是以成绩的好坏来评论学生的，学生学习成绩好，教师会夸奖，家长会奖励;学习成绩不好，则会受到教师、学校、家长甚至于同学的批评以及嘲讽。长期在这样的学习环境下，学生的心理压力会随之增长，严重的还会产生厌课、逃学的念头和行为。对于这种情况的发生，教师应该先找出学生的问题，然后加以指导，要避免不分情况的批评学生，做到对每位学生都不放弃，耐心的教导学生，解决学生对学习的不良心理情绪。
其次，最关键的是要培养学生对学习的兴趣，如果没有兴趣，那么自然而然会出现学不好，不想学的厌学心理。这类学生在学习中可能会做出一些扰乱课堂纪律的事情，对教师的管教放置不理，做出逃课、顶撞教师的行为。以上这些情况的发生，希望教师不要放弃，针对各个同学出现的不同问题耐心的开导，晓之以理动之以情，给予更多的关心，偶尔谈谈心，及时针对问题提出解决方案。小学生是祖国的花骨朵，还在成长阶段，必须要让他们接受良好的知识教育。
2 加强学生心理健康教育的有效方法
2.1 开展丰富多彩的健康教育活动
现在是新时代了，教师也需要跟随步伐，多采用学生喜欢的方式开展心理叛逆教育的活动，比如班会活动、班级演讲等等。传输关于陶冶情操方面的知识活动，以此促进学生的心理健康发展。利用有关活动，及时疏导学生出现的种种心理问题，促进学生心理健康知识的完善，拥有良好的心理健康水平
2.2 及时的心理辅导
“困惑、厌烦、难过、不开心”等这些情绪时常会出现在人们身上，小学生在生活和学习的过程中也会遇到这些情绪，正是因为这些情绪的发生，导致了学生产生了厌学情绪和叛逆情绪。一个班一般至少有十几人甚至几十人，教师精力有限，做不到每个学生都能一直被关注。因此，要想多了解小学生的心理想法，教师应该定期分批找学生谈心，了解最近学生发生的事情，了解学生的心理状态、学习情况和生活情况。争取做到关心每一位同学，促进师生情谊，帮助学生减少心理健康压力。
2.3 良好的教学氛围
好的教学环境可以使教学质量事半功倍，让学生学习有一个轻松愉悦的环境，会让学生有学习的热情，反之，学生在低气压、沉闷的环境中学习，只会想逃走。所以，在课堂环境中，教师需要尽快找出减轻学生心理压力的办法，努力打造出一个轻松愉悦的学习环境。教学过程，教师是一个领导者的作用，教师的存在是需要为学生营造一个轻松愉悦的心理健康环境，使学生可以更好的学习，肯定学生的结果，鼓励学生，对学生认可。这样可以使学生对学习不产生抗拒，有想学的兴趣，从而信心倍增，促进学生的心理健康发展。
2.4 家长教育方式的沟通与改变
传统的家长教育多数体现在否定、打骂。家长的为“孩子好”，孩子的抵抗，这也是会让孩子产生逆反心理的原因之一。家长现在需要做的是把青春期的逆反当作正常情况，是每个孩子都会经历的一个过程，就如孩子出生的时候，在到一岁、两岁……每个时间段经历的事情都不同，每个转折点都会经历不同的逆反心理。最主要的是需要家长和教师正确看待这一现象，采用合理的方法去指导学生走向正途。首先需要改进的是家长这一块，常言道，“父母是孩子的第一任老师”，是孩子出生在这个世界上看到的第一个人，所以，当孩子有逆反心理情绪出现时，家长要做的是改變自己的沟通方式，站在孩子的角度看问题，找出孩子为什么会出现逆反心理。传统的家长教育模式，会认为自己没有错，都是为了孩子好，只要孩子出现问题，那肯定是孩子没听自己的，才导致了问题的出现，只要孩子表现的稍加不愿，有一点的反抗，在家长看来这就是对自己的否认，就是在顶撞自己，这就是叛逆。所以，在对待孩子时，家长也需要谦卑，需要放弃自己传统的思想，要打开心扉与孩子做朋友，认真聆听孩子的心声，然后对孩子的叛逆心理提供有效的帮助。
3 结束语
新时期，家长以及教师要对小学生的心理叛逆问题多加关注，从各个方面发现学生的不良情绪，并及时加以解决，帮助孩子健康成长。学校心理健康教育要加大力度，对学生进行全身心的健康指导，走进学生的内心，聆听学生的心声，让每一个孩子都在阳光下快乐的成长。
参考文献
[1]郑克霞.谈班主任工作中如何加强学生心理健康教育[J].中国校外教育，2017（34）：34+36.
[2]李丽晓.叛逆心理成因及应对方法的研究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（01）：194-195.