【摘 要】
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目的：在妇产科临床教学中引入临床路径（Clinical Pathway,CP）教学方法,探讨其可行性及评价教学效果。方法：将60名在我院妇产科实习的专科生随机分为两组,30名学生入组CP方法带教
【基金项目】
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首都卫生发展科研专项（首发2014-4-7082）, 北京市科学技术委员会基金项目, 首都临床特色应用研究与成果推广（项目编号：Z16110000516212）
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目的：在妇产科临床教学中引入临床路径（Clinical Pathway,CP）教学方法,探讨其可行性及评价教学效果。方法：将60名在我院妇产科实习的专科生随机分为两组,30名学生入组CP方法带教组为实验组,30名学生入组传统LBL（Lecture-Based Learning）方法带教组为对照组。教学结束后,比较两组实习生理论及操作成绩,并对教学效果及满意程度进行问卷调查。结果：实验组理论成绩为（86.5±3.3）分,对照组理论成绩为（80.2±5.6）分,比较具有显著性差异（P〈0.
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