【摘 要】
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目的探讨聚焦解决教育模式对肝癌切除术患者心理危机水平和应对方式的干预效果。方法将2012年1月—2014年9月90例行肝癌切除术患者分为对照组和观察组各45例，对照组进行常规护理，观察组在常规护理基础上应用聚焦解决教育模式，采用《肝癌手术危机评估表》与《肝癌手术应对量表》评定患者心理危机水平和应对方式。结果观察组患者危机反应总水平及情感、认知和行为三维度得分均明显低于对照组(P<0.05)；肝癌患
【机 构】
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510060 广州，中山大学肿瘤防治中心肝胆外科,510060 广州，中山大学肿瘤防治中心影像介入科,510060 广州，中山大学肿瘤防治中心肝胆外科,510060 广州，中山大学肿瘤防治中心肝胆外科
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目的探讨聚焦解决教育模式对肝癌切除术患者心理危机水平和应对方式的干预效果。
方法将2012年1月—2014年9月90例行肝癌切除术患者分为对照组和观察组各45例，对照组进行常规护理，观察组在常规护理基础上应用聚焦解决教育模式，采用《肝癌手术危机评估表》与《肝癌手术应对量表》评定患者心理危机水平和应对方式。
结果观察组患者危机反应总水平及情感、认知和行为三维度得分均明显低于对照组(P<0.05)；肝癌患者所采用的应对方式主要是面对，观察组占86.7%，对照组占66.7%，两组选择面对应对方式存在明显差异(P<0.05)。
结论采用聚焦解决教育模式可以减轻手术患者的危机水平，促使其应用积极的应对方式。
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