目的:医学专业研究生教育分为学历研究生(统招研究生)和非学历研究生(在职研究生)教育。本文浅谈两种途径研究生教育培养的优劣。方法:总结北京一所专科医院1999年至2013年毕业的所有医学专业统招和在职研究生,在学习目的、主动性、学习过程及学习成效等方面的优劣。结果:共457名,286名统招,171名在职。286名统招中,有82名毕业后没有选择从事临床医师的行业,而从事医师工作206人中,又有57人没有从事自己所研修的专业;共有17人承担课题研究,有10人为学科带头人。相反,在171名在职研中,毕业后全部工作在临床一线,仅有11人更换了专业,有21人为课题负责人,有23人成为学科带头人。结论:具有临床工作经验的人,在进入研究生教育体系培养后,能够做到有的放矢,易学有所成。即实践—理论—实践的模式更适合医学专业研究生的培养。