【摘 要】
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<正>随着最新考试说明的颁布和实施,高考化学的考查范闹和命题趋势逐渐明确。越来越越多的学校和教师开始关注学科核心素养的培养和学生的全面发展,强调培养学生的自主学习意
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十二期重点课题“促进学生全面发展的高中化学教、学、评一体化的实践研究”(课题编号:2017jK12-ZB26)阶段性研究成果
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<正>随着最新考试说明的颁布和实施,高考化学的考查范闹和命题趋势逐渐明确。越来越越多的学校和教师开始关注学科核心素养的培养和学生的全面发展,强调培养学生的自主学习意识和能力,引导学生关注化学学科与现实生活的联系,以帮助他们在学习和掌握知识技能的过程中形成正确的情感与价值观,从而实现全面发展。然而,现阶段的高中化学教学评价体系依然以学生的高考成绩作为主要衡量标准。随着新课改的不断深化,教学评一体化成为现代教学的发展趋势,高中化学教学也不例外。而评价是现阶段高中化学教学中最为薄弱的一环,阻碍了新课改的全面推进。传统高中化学教学中存在的教学目标不明确、评价方式不合理等问题
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