【摘 要】
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【教学重点、难点】经历量角器的发生过程,理解量角器是单位1°角的集合,能正确使用量角器度量角的大小。【教学过程】一、感知度量单位产生的必要性1.找特殊角,估计角度。∠
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【教学重点、难点】经历量角器的发生过程,理解量角器是单位1°角的集合,能正确使用量角器度量角的大小。【教学过程】一、感知度量单位产生的必要性1.找特殊角,估计角度。∠1∠2∠3∠4师:(呈现∠1、∠2、∠3)这些角,哪个角比较特殊?生:∠1比较特殊,它是一个直角,它的度数是90°。(学生检验)师:请你估计一下,∠1和
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