【摘 要】
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在我趋于老年之时，读到了一篇好文章《人是什么》。感谢作者为我提供了歌德、康德等做人的优秀榜样，也感谢作者为我卓越地阐述出了美好的人生意义——不断地创造，不断地追求。创造、追求，人生就有无限的乐趣。
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在我趋于老年之时，读到了一篇好文章《人是什么》。感谢作者为我提供了歌德、康德等做人的优秀榜样，也感谢作者为我卓越地阐述出了美好的人生意义——不断地创造，不断地追求。创造、追求，人生就有无限的乐趣。
其他文献
周兴富，男，生于1967年，湖北大学生物系毕业，中教高级职称，华师教育管理专业研究生。历任湖北省房县一中团委书记、副校长、校长。1992—1999年连续四次获省市奥林匹克竞赛“优秀辅导员称号”。2004年被湖北省教育厅、科技厅、人事厅授予“优秀科普工作者”称号。先后被评为湖北省房县“十大杰出青年”、湖北省十堰市“市十大杰出青年”和“市优秀教师”。在省级以上报刊发表论文五篇。 伍：周校长，房县
语文教学的基本任务是培养提高学生的听、说、读、写能力，而其中写作能力则应该是中学生培养的重点之一。写作能力是一种有关语文的系统性、综合性、创造性、实用性的书面语言表达能力。学生语文水平的评估，在一定意义上主要也是体现在写作能力上。因此，加强对学生作文的指导，从学生的实际出发，形成科学的实用的训练系列，就成了作文教学中需要研究、改革的一项重要课题。为了有针对性地解决这个问题，我们在教学实践中作了一些
2002年《全日制普通高级中学语文教学大纲》在“教学目的”中表述道：“要使学生继续加强积累，培养语感，发展思维，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础。”其中“发展思维”、“重视培养发现、探究、解决问题的能力”就是指发展学生的理性思维。 但实际情况是怎样的呢？经过对学生作文的分析，发现很多学生的作文稚气十足；有的同学依然亲切地喊着“太阳
阵阵金风送爽，满园丹桂飘香。在这收获的迷人季节，我们黄石三中迎来了930名新生，迎来了第六任外籍教师。从今以后，三中校园，将因3186名师生的存在而更加生气蓬勃，更加团结友爱，更加奋发向上。在此，让我们正式揭开黄石三中办学历史的第49页，并共同为之书写崭新的篇章! 过去的一年，在全体师生的努力下，我们牢牢把握发展机遇，实现了办学规模和教学质量的双丰收。一是今年高考又传佳音，无论是取得高分的人数，
梁卫星：伍校长，您好。我受《语文教学与研究》杂志社委托，对您进行专访，希望您能谈一谈对中学语文教学的看法。 伍万里：尽管我是师范出生，但地理才是我的本行，对于作为一门学科的语文，我是一个地道的门外汉，不敢说有什么系统成熟的看法。 梁卫星：伍校长，您这句话很有意思，您这里对语文进行了限定，您所谓“作为一门学科的语文”是不是隐含着您对当前语文学界关于语文定位的质疑，如果要您给语文下一个定义，您将如
张建杰，江苏省丰县中学副校长，中学语文特级教师，徐州市名教师，徐州市优秀专家；徐州师范大学文学院兼职教授、硕士生导师，江苏省中学语文教学研究会理事，全国报刊协会语文课堂教学分会理事、学术委员。2000年参加“中小学骨干教师国家级培训”，2001年被评为“全国师德先进个人”。独立撰写专业用书5部，主参编教辅用书30余种，在市级以上刊物发表教学论文近百篇。 邢长印：张校长，你是徐州市名教师，徐州
倘若我们的教育就是这样的一个结局：越教，人的创造性思维愈是萎缩，终于沦为不敢说、不敢想的呆子，那么，何以有各种理论的诞生、何以有载人飞船的上天、何以有社会的进步呢?可是直到今天，我们依然看到，有太多的小学生、中学生仍在苦苦背诵语文的课后练习答案，有太多的小学语文教师、中学语文教师由于应试教育的需要，在语文教学的过程中依然捧着“答案”进行一丝不苟的灌输，甚至容不得学生有一丝一毫的文字出入。这样的语文
《驮水的日子》是军旅作家温亚军的一篇短篇小说，发表于《天涯》2002年第3期，2005年年初荣获“第三届鲁迅文学奖·短篇小说奖”（2000年至2004年）。温亚军在文坛还算个新人，小说也不长，写的又是难以吸引人们眼球的边塞军营中平平凡凡的人和事，凭什么获得了代表中国文学最高荣誉的“鲁迅文学奖”？探究和体会其中的奥秘，我们会得到许多有益的启示。 对短篇小说研究情有独钟的北大教授曹文轩先生曾透辟地分
王志勇：1959年2月出生，高中语文教师，江苏徐州一中校长，曾先后从事学校各级教学管理工作，先后获得市多种教学类荣誉称号，是徐州市首批名教师。在教学上注重拓宽学生知识文化背景，注重思维能力训练，注重情感熏陶；在学校教育中，他注重培养学生良好的学习习惯、行为习惯，从而促进学生良好的思维品质、道德品质；在管理上注重学校文化建设，追“求让学生、教师、学校和谐可持续发展”。他以此勉励自己：充满理想搞教育，
据《庄子·天运》记载，美女西施有心病，皱着眉头，邻居丑女见了，觉得很美，也学她的样子，结果弄得富人闭门不出，穷人望风而逃。这就是“东施效颦”的由来。时下，在模仿范文进行写作中，我们许多同学也颇有东施之嫌。