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价值取向是介于价值观念和行为之间的中间环节。人们对价值的认识、判断均需通过价值取向才能在实践中实现。在课程监控视域下教研室的职能是服务与支持，价值取向应秉持发展取向的教研目的，民主取向的管理方式，协商取向的教研方式。
基于课程监控视域下的教研室价值取向
【摘 要】
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价值取向是介于价值观念和行为之间的中间环节。人们对价值的认识、判断均需通过价值取向才能在实践中实现。在课程监控视域下教研室的职能是服务与支持，价值取向应秉持发展取
【机 构】
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徐州师范大学教育科学学院,江苏徐州,221116
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2012年1期
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