【摘 要】
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对大学生的教学重在培养思维能力,教师要作为引导者,充分信任学生,给予其充足的时间进行探索、反思,并在必要时为学生开其意,解其惑。大学的特殊性质决定了大学生的学习具有
【机 构】
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内江师范学院教育科学学院,辽宁师范大学教育学院
【基金项目】
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2017年度四川省教育厅资助科研项目（立项编号：17SA0046）阶段性成果
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对大学生的教学重在培养思维能力,教师要作为引导者,充分信任学生,给予其充足的时间进行探索、反思,并在必要时为学生开其意,解其惑。大学的特殊性质决定了大学生的学习具有自主性、专业性、合作性和开放性等特点。目前很多大学生未能很好把握大学学习的特点及实质,缺乏良好的学习品质,以致存在低效、无效的学习问题。可通过端正学习动机和态度,构建以兴趣为取向的教学观,借助教师专业引领,建立学后而思进而做的策略来培养大学生的学习品质。
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