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笔者从阐述中、小学弱势学生群体体育教育的意义入手,对弱势学生群体体育教育的涵义进行了阐释,并提出了适应性体育的概念。以此为基点,笔者认为适应性体育课程的开展形式与内容应该符合中、小学弱势学生群体的特殊性,实施个性化教育,区别对待。最后,提出教学原则：适应性、安全性、情感沟通与激发兴趣等原则。
论中、小学弱势学生群体的体育教育
【摘 要】
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笔者从阐述中、小学弱势学生群体体育教育的意义入手,对弱势学生群体体育教育的涵义进行了阐释,并提出了适应性体育的概念。以此为基点,笔者认为适应性体育课程的开展形式与
【机 构】
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瑞安市第九中学体育组,浙江金融职业学院体育教研室
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2008年18期
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