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思想政治课新课程的实施为我们带来了新的教学理念，理念的更新必然带动教师行为的转变。而课堂是体现教师教学行为转变的一个关键场所，也是落实新教学理念的实践操作平台。基于此，对于教师教学行为的研究就显得十分必要，这样不但可以提高教师教学的有效性，还能使新课程更加深入地实践，使其获得更好的发展。然而在当前的思想政治课堂教学中却仍旧存在着一些问题，这样就使得思想政治课的教学效果受到了很大的影响。