【摘 要】
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随着时代的发展,新的教育理念更新,评价的功能也发生着根本性转变,不只是检查学生知识、技能的掌握情况,更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法,以及与之相伴随的情感态度
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随着时代的发展,新的教育理念更新,评价的功能也发生着根本性转变,不只是检查学生知识、技能的掌握情况,更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法,以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成,评价不再是为了选拔和甄别,不是选拔合适教育的儿童,而是如何发挥评价的激励作用,关注学生成长与进步的状况,并通过分析指导,从这个意义上讲评价是帮助我们创造适合儿童的教育.要有一些新的评价的策略代替那些单一的落后的评价方式,使目前语文课堂评价的现状有所改变.
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