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目的：分析儿童学习困难的成因，提出相应的干预策略，为广大教育工作者和家长以及相关专业人员提供借鉴。方法：通过查找相关文献，了解儿童学习困难的相关理论，然后使用深度访谈法掌握被试的相关背景情况，确定初步的干预方案；最后，努力取得家长和老师的配合，对被试实施干预。结果：通过1年多时间的多方面的干预，被试的学习成绩有了明显的提高，学习态度有了较大的改善，养成了较好的学习习惯，掌握了较适合自身的学习策略。结论：学习困难通常是多种因素共同作用的结果，对学习困难儿童的干预要从多方面入手，采用综合的干预策略。