作为引领着学生的教师，应能体会日子的滋味，尤其是长达两个月的暑期的滋味。从小，我们就接受《钢铁是怎样炼成的》书中的那句关于人生的格言：“当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”。
　　时下教育的最大弊端，就是只要结果，不看过程。脚步走得太快、太匆忙、太草率、太随意，以至于教育的灵魂跟不上脚步，眼睛看不到前进的方向。教育实践是一种潜移默化的文化熏陶，而文化发展越是缓慢，越能得到真实的成果。欲速则不达。教育应该是“静悄悄的革命”。放慢脚步，并不是停止前行。脚步慢下来，才能慢慢地欣赏；心灵慢下来，才能细细地品味；生命慢下来，才能深深地沉淀；教育慢下来，才能悄悄地绽放美丽。切不可再人为地把教育扭曲了。不扭曲教育，就需要教师们能率先终身学习，利用节假日研修，而且是能有批判质疑地研修，只有这样，才能不会原地踏步走。可现实却有许多老师已故步自封，教育教学周而复始。日常工作只要学会迎合，就能早一天评上高级职称。这样的教师群体，又如何教育学生做一个有思想的人？
　　教育需要有思想的人当教师。尽管教师的思想有时偏颇，甚至是错误的；但即使错误，也比没有思想的教师强。偏颇了，可以纠偏；错误了，可以通过研修改正。切不可因此一刀切，尤其不能把教育变成机械化管理，让教师不再是脑力劳动，而是体力工作。教师的身体也就亚健康了。看到很多教师在退休前几年就与病魔抗争，难怪时下的年轻教师说，趁年轻，出去转转。其实，外出转转，也是一种学习，读万卷书不如行万里路嘛？
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