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“研学后教”模式是小学数学教学中较长采用的一种教学模式,其可以在课堂中充分调动学生的积极性,提高课堂教学效率.在新课改革的背景下,“研学后教”的教学理念与当前教学需求相符,且取得了良好的教学效果.基于此,本文简要分析了“研学后教”模式下的小学数学课堂教学评价策略,并提出了相应的见解,以期为小学数学教育的良好发展提供参考依据.