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基于已有的相关研究，文章探讨了英语学习中影响学习者“注意”的主要因素，提出了提升EFL学习者“注意”的教学策略，包括输入强化、输出练习和反馈，分析了提升“注意”的教学策略的实践效果，讨论了提升注意的教学策略实践的启示。
提升大学EFL学习者“注意”的教学策略探究
【摘 要】
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基于已有的相关研究，文章探讨了英语学习中影响学习者“注意”的主要因素，提出了提升EFL学习者“注意”的教学策略，包括输入强化、输出练习和反馈，分析了提升“注意”的教学策略
【机 构】
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嘉应学院
【出 处】
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吉林农业科技学院学报
【发表日期】
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2017年2期
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