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摘要：本文运用文献资料法、问卷调查法及数理统计法，对宁夏大学学生了解急救知识的来源途径、常见急救知识的了解程度、常见意外伤害急救技能的掌握情况以及对学习急救知识与技能的兴趣和需求等问题进行了研究。结果显示：大部分学生基本急救知识薄弱、急救技能欠缺。对心肺复苏、脊柱外伤的搬运、皮肤烫伤、晕厥的紧急处理等急救技能的客观测评正确率低。
关键词：大学生；急救知识；急救技能；现状
0前言
急救是当人遭受意外伤害，或突发疾病时，在医生未来治疗或送医前，给予伤患现场立即的临时紧急救护措施。随着社会的发展以及人类活动的空间不断扩大，各种突发事件不断涌现，各种意外伤害事故不断发生。近年来，高校运动会及日常体育锻炼期间出现的意外事故和相关医疗单位急诊登记统计表明，其中以运动性晕厥、中暑、脱位与骨折、心脏性猝死等最为多见。意外发生后，时间成为抢救的重中之重，如大出血病人，现场不进行紧急止血，数分钟即可失血而亡。又如心脏性猝死病人，4分钟内进行心肺复苏效果较好，超过10分钟，几乎无成功可能。
大学生是一个特殊群体，处于非常活跃的年龄段，发生意外伤害的概率较高，但生活经验和处理意外事件的能力相对不足。因此，加强对大学生紧急救助知识的宣传和教育，让学生学习和掌握常见的急救状况及其解决方法显得尤为重要。为了解我校学生对急救知识与技能掌握的现状，为宁夏大学相关部门开展急救相关教育提供参考依据，特进行本次调查研究。
1研究对象
随机抽取宁夏大学2012级-2014级200名学生进行问卷调查。
2 研究方法
2.1文献资料法
在中国知网及期刊网查阅与大学生急救知识与技能掌握现状的相关文献，了解了急救在大学生中的重要性及其相关培训课程的开展状况，为本次调查研究提供了理论依据。
2.2采用整群随机抽样，自行设计调查问卷。
共发放问卷200份，收回有效问卷200份，回收率为100%，其中有效问卷192份，有效率为96%。在被调查的192人中男性105人，女性87人，文科类专业74人，理科类专业118人，2012级52人，13级66人，14级74人。
2.3数理统计法：建立数据库，输入数据，用Excel进行统计分析。
3 研究结果与分析
3.1 大学生急救知识主要来源途径调查分析
调查顯示，大学生急救知识主要来源于电视，其次是课堂及网络，只有53.1%的学生是通过书籍学习的。由此可见，大学生对急救知识的学习和掌握主要依赖于被动接收，学生主动获取急救知识的比例较低，为了让学生在日常生活中获得更多急救知识及常识，应加强学校和家庭主方面教育的力度，尽可能让大学生在学校或从家人处接受系统、规范的急救知识与技能培训。
3.2大学生对常见急救知识知晓情况分析
调查显示，当常见的意外伤害事故发生时，大学生紧急救助知识知晓率由高至低依次为：急救电话95，3%、胸外按压位置59.3%、人工呼吸频率50%，黄金急救时间知晓率为35.9%，有85.9%的大学生不知晓紧急救助的国际救援标志。因此，宁夏大学学生急救知识知晓情况不容乐观，知识水平亟待提高。
3.3大学生对急救技能理论掌握客观情况分析
调查显示，对于常见急救技能掌握的客观测评中，脊柱外伤搬运，正确率为56.2%，晕厥48.4%，包扎止血53.1%，烫伤37.5%，由此可见，大学生对急救技能理论知识的掌握十分欠缺，大部分的错误的处理方法会加重原本的伤害情况。
3.4大学生对学习急救知识的兴趣调查
通过对我校大学生对急救知识的兴趣调查，大学生对学习急救知识与技能的兴趣中，有兴趣的占89.1%，一般占10.9%的，没兴趣为0，充分体现了学生对学习急救知识的浓厚兴趣，绝大多数学生渴望学习并掌握一定的急救技能。
3.5大学生对学习急救知识的需求调查
通过对我校大学生对急救知识的需求调查，大学生对学习急救知识与技能的需求，需要的占89.1%，一般的占10.9%，不需要的为0，原因在于虽然绝大部分学生们认识到了掌握急救知识重要性，但是因为我国的社会大环境以及学校的教育对学生掌握急救知识与技能的不重视性，导致了大学生们对掌握急救知识的需要淡漠，进一步造成了他们对急救知识掌握不全面和不系统，可以发现绝大多数学生对急救知识充满了兴趣，并且非常希望得到一些急救知识，从中可以看出我校学生对掌握急救知识的必要性和重要性有一定的认识，同时，这也是当前教育工作需要重视的一部分。
3.6宁夏大学学生对开展急救培训的需求调查。
由调查问卷数据统计所得，如学校开展急救培训，参加的为172人，占总人数的91.7%，不参加的为10.4%。由此可知，绝大多数学生对急救训充满了兴趣及非常渴望参加，从而丰富自己的急救知识。
4.结论
4.1宁夏大学学生对急救知识的掌握主要依赖于被动接受，学生从庭教育和书籍中获取急救知识的比例较低。
4.2宁夏大学学生除急救电话外，对常见的急救知识的知晓情况很不乐观，而急救电话号码的了解程度主要源于学生从小耳濡目染各方面的宣传及教育得到的。
4.3宁夏大学学生在常见急救技能的掌握的客观测评中，只有少数人能正确掌握急救处理方法，大多数学生对技能的掌握十分欠缺，知识水平亟待提高。
4.4调查显示，我校绝大多数大学生对学习急救知识与技能培训非常感兴趣，充分体现了学生对学习急救知识与技能的渴望。
4.5宁夏大学学生中，绝大多数学生认识到了掌握急救知识的重要性，但因为国家的现实问题及社会大环境对公众掌握急救知识的不重视，导致了大学生们对掌握急救知识的需要淡漠，进一步造成了他们对急救知识掌握不全面和不系统。
4.6宁夏大学学生中，在假设校方举办急救培训时，大多数学生的意愿都是会参加培训。由此可见，学生对急救知识的掌握有很高的认识，并且愿意主动去学习急救相关的知识。
关键词：大学生；急救知识；急救技能；现状
0前言
急救是当人遭受意外伤害，或突发疾病时，在医生未来治疗或送医前，给予伤患现场立即的临时紧急救护措施。随着社会的发展以及人类活动的空间不断扩大，各种突发事件不断涌现，各种意外伤害事故不断发生。近年来，高校运动会及日常体育锻炼期间出现的意外事故和相关医疗单位急诊登记统计表明，其中以运动性晕厥、中暑、脱位与骨折、心脏性猝死等最为多见。意外发生后，时间成为抢救的重中之重，如大出血病人，现场不进行紧急止血，数分钟即可失血而亡。又如心脏性猝死病人，4分钟内进行心肺复苏效果较好，超过10分钟，几乎无成功可能。
大学生是一个特殊群体，处于非常活跃的年龄段，发生意外伤害的概率较高，但生活经验和处理意外事件的能力相对不足。因此，加强对大学生紧急救助知识的宣传和教育，让学生学习和掌握常见的急救状况及其解决方法显得尤为重要。为了解我校学生对急救知识与技能掌握的现状，为宁夏大学相关部门开展急救相关教育提供参考依据，特进行本次调查研究。
1研究对象
随机抽取宁夏大学2012级-2014级200名学生进行问卷调查。
2 研究方法
2.1文献资料法
在中国知网及期刊网查阅与大学生急救知识与技能掌握现状的相关文献，了解了急救在大学生中的重要性及其相关培训课程的开展状况，为本次调查研究提供了理论依据。
2.2采用整群随机抽样，自行设计调查问卷。
共发放问卷200份，收回有效问卷200份，回收率为100%，其中有效问卷192份，有效率为96%。在被调查的192人中男性105人，女性87人，文科类专业74人，理科类专业118人，2012级52人，13级66人，14级74人。
2.3数理统计法：建立数据库，输入数据，用Excel进行统计分析。
3 研究结果与分析
3.1 大学生急救知识主要来源途径调查分析
调查顯示，大学生急救知识主要来源于电视，其次是课堂及网络，只有53.1%的学生是通过书籍学习的。由此可见，大学生对急救知识的学习和掌握主要依赖于被动接收，学生主动获取急救知识的比例较低，为了让学生在日常生活中获得更多急救知识及常识，应加强学校和家庭主方面教育的力度，尽可能让大学生在学校或从家人处接受系统、规范的急救知识与技能培训。
3.2大学生对常见急救知识知晓情况分析
调查显示，当常见的意外伤害事故发生时，大学生紧急救助知识知晓率由高至低依次为：急救电话95，3%、胸外按压位置59.3%、人工呼吸频率50%，黄金急救时间知晓率为35.9%，有85.9%的大学生不知晓紧急救助的国际救援标志。因此，宁夏大学学生急救知识知晓情况不容乐观，知识水平亟待提高。
3.3大学生对急救技能理论掌握客观情况分析
调查显示，对于常见急救技能掌握的客观测评中，脊柱外伤搬运，正确率为56.2%，晕厥48.4%，包扎止血53.1%，烫伤37.5%，由此可见，大学生对急救技能理论知识的掌握十分欠缺，大部分的错误的处理方法会加重原本的伤害情况。
3.4大学生对学习急救知识的兴趣调查
通过对我校大学生对急救知识的兴趣调查，大学生对学习急救知识与技能的兴趣中，有兴趣的占89.1%，一般占10.9%的，没兴趣为0，充分体现了学生对学习急救知识的浓厚兴趣，绝大多数学生渴望学习并掌握一定的急救技能。
3.5大学生对学习急救知识的需求调查
通过对我校大学生对急救知识的需求调查，大学生对学习急救知识与技能的需求，需要的占89.1%，一般的占10.9%，不需要的为0，原因在于虽然绝大部分学生们认识到了掌握急救知识重要性，但是因为我国的社会大环境以及学校的教育对学生掌握急救知识与技能的不重视性，导致了大学生们对掌握急救知识的需要淡漠，进一步造成了他们对急救知识掌握不全面和不系统，可以发现绝大多数学生对急救知识充满了兴趣，并且非常希望得到一些急救知识，从中可以看出我校学生对掌握急救知识的必要性和重要性有一定的认识，同时，这也是当前教育工作需要重视的一部分。
3.6宁夏大学学生对开展急救培训的需求调查。
由调查问卷数据统计所得，如学校开展急救培训，参加的为172人，占总人数的91.7%，不参加的为10.4%。由此可知，绝大多数学生对急救训充满了兴趣及非常渴望参加，从而丰富自己的急救知识。
4.结论
4.1宁夏大学学生对急救知识的掌握主要依赖于被动接受，学生从庭教育和书籍中获取急救知识的比例较低。
4.2宁夏大学学生除急救电话外，对常见的急救知识的知晓情况很不乐观，而急救电话号码的了解程度主要源于学生从小耳濡目染各方面的宣传及教育得到的。
4.3宁夏大学学生在常见急救技能的掌握的客观测评中，只有少数人能正确掌握急救处理方法，大多数学生对技能的掌握十分欠缺，知识水平亟待提高。
4.4调查显示，我校绝大多数大学生对学习急救知识与技能培训非常感兴趣，充分体现了学生对学习急救知识与技能的渴望。
4.5宁夏大学学生中，绝大多数学生认识到了掌握急救知识的重要性，但因为国家的现实问题及社会大环境对公众掌握急救知识的不重视，导致了大学生们对掌握急救知识的需要淡漠，进一步造成了他们对急救知识掌握不全面和不系统。
4.6宁夏大学学生中，在假设校方举办急救培训时，大多数学生的意愿都是会参加培训。由此可见，学生对急救知识的掌握有很高的认识，并且愿意主动去学习急救相关的知识。