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文章针对“模拟电子技术”课程探讨了基于情境学习理论的教学模式，使学生结合为实践共同体，尽力在实践情境中去掌握知识，培养创新精神。实践表明，该模式能较好地调动学生的主观能动性，培养学生的动手能力和协作精神，促进了“卓越工程师”计划的实施。
情境学习理论在“模拟电子技术”教学中的应用探索
【摘 要】
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文章针对“模拟电子技术”课程探讨了基于情境学习理论的教学模式，使学生结合为实践共同体，尽力在实践情境中去掌握知识，培养创新精神。实践表明，该模式能较好地调动学生的主观能
【机 构】
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四川师范大学工学院
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2017年8期
【基金项目】
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本文系四川师范大学质量工程项目“以‘仿真、实验、创新’为核心的三合一《模拟电子技术基础》实践教学改革研究”的研究成果.
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