【摘 要】
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随着社会对职业技术人员需求的不断增长，校企联合形式开始从高职院校向本科学层次职业教育发展。这个过程中出现了校企联合思想认知差异、本科双师型教师缺乏、地方政府政策支持不足、有关法律保障不够四个问题。对这四个问题进行分析，有利于形成较为有效的校企联合模式，推进本科层次职业教育的发展。本科层次职业教育和普通高职、专科、本科、研究生层次职业教育存在差异，其主要是培养高层次高技能型人才。截止目前，我国
【基金项目】
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新时代背景下本科层次职业教育发展路径的实践研究，项目批准号：XJKT2124；
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<正>随着社会对职业技术人员需求的不断增长，校企联合形式开始从高职院校向本科学层次职业教育发展。这个过程中出现了校企联合思想认知差异、本科双师型教师缺乏、地方政府政策支持不足、有关法律保障不够四个问题。对这四个问题进行分析，有利于形成较为有效的校企联合模式，推进本科层次职业教育的发展。本科层次职业教育和普通高职、专科、本科、研究生层次职业教育存在差异，其主要是培养高层次高技能型人才。截止目前，我国已经有20多所高校在开展这项教育，其中高职院校升格成为该类教育主体是必然趋势。但在培养人才方面仍然需要面对校企联合，需要考虑其中存在的校企适配、
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