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我国高师教育科学课程存在着结构比例偏低,门类单一,内容陈旧、空泛,实践环节松散、低效等问题.因此,要提高教师教育专业化水平和师范生的职业专门化程度,应从四个方面对教育科学课程进行改革:一是深化传统理论课程:二是设置开放课程;三是拓展操作课程;四是整合实践课程,同时开发自助性课.
对我国高师教育科学课程改革的构想
【摘 要】
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我国高师教育科学课程存在着结构比例偏低,门类单一,内容陈旧、空泛,实践环节松散、低效等问题.因此,要提高教师教育专业化水平和师范生的职业专门化程度,应从四个方面对教育
【机 构】
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廊坊师范学院教育系,廊坊师范学院国有资产处
【出 处】
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廊坊师范学院学报
【发表日期】
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2002年3期
【基金项目】
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河北省教育厅科研项目
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