【摘 要】
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在开展高中生创新素养培育的实践中,学校提出了“金字塔”形培养模式,强调学生创新素养的培育应该面向全体学生,依据人才培养的规律,设置不同的发展层级逐层推进,从以通识教
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在开展高中生创新素养培育的实践中,学校提出了“金字塔”形培养模式,强调学生创新素养的培育应该面向全体学生,依据人才培养的规律,设置不同的发展层级逐层推进,从以通识教育为主的知识积淀期过渡到以知识的加深加宽为主的拓展期,最后进入到创新色彩朗显的研究期。
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