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摘 要：高中生的经典阅读，直接关系他们的语文素养与人文修养，对其终身发展具有重要作用。调查结果表明，高中生在经典阅读方面存在观念淡薄、趋功利性、阅读质量差等诸多问题。对此，文章作者提出利用多种阅读资源、开展创意阅读活动、引导深度阅讀等对策，切实提升高中生经典阅读的质量。
关键词：高中生；经典阅读；现状；对策
经典是经过岁月洗礼得到证明的优质精神产品，对于文化传承与民族兴衰有着重要作用，经典阅读的质量对学生的发展非常关键。然而，近几年来，已有不少媒体深刻报道：不少经典书籍已经被如今的高中生所冷淡，甚至连中国的四大名著也不可幸免。
高中生经典阅读的现状如何？质量怎样？是否真如报刊所说：经典阅读已无多大市场，甚至处于被学生摈弃的困境。带着这个疑惑，为真实反映普通高中学生经典阅读的情况，我特别开展了一次高中生经典阅读调查活动。调查样本取自重庆某区县两所普通高中，采用随机抽样、无记名的方式发出调查问卷100份，其中高一34份、高二34份、高三32份，收回有效问卷100份。
一、调查显示，现状堪忧
调查结果统计显示，高中生经典阅读存在的问题有：一是阅读意识淡薄，没有主动阅读的需求，阅读数量明显不足，阅读范围很窄，被动接受教师、媒体、名人的影响去阅读；二是趋向功利性阅读，欠缺深度阅读的意识，主要开展与学习、升学有关的阅读，其他自发性、自主性阅读非常差；三是处于浅阅读的状态，课外阅读多为电子化阅读、碎片式阅读等；四是认可经典阅读的价值，但缺乏阅读的主动性与自觉性，希望学校提供阅读的指导；五是自身阅读习惯差，希望学校开展读书会等引导性活动。
二、启动对策，醉心阅读
对策一：发挥图书馆资源的作用，方便学生阅读。各级图书馆及各学校要加强图书馆建设，增加图书拥有量与使用效益，充分满足学生经典阅读的需求。图书馆要充分利用图书资源，最大限度地发挥自身的开放性功能。学校更应该增加图书馆的开放时间，科学规范图书馆的借阅制度，满足高中生的阅读需求，使学生享受经典阅读带来的乐趣。
对策二：媒体做好正向引导，倡导阅读经典。媒体必须对民族的未来负责，正确看待经典阅读对学生发展的重要价值。对于一些媒体不负责任的报道，学校更要引导学生理智分析，让学生不被错误的导向所误导，这样才能让高中生的经典阅读有质量、有价值。学校可以发挥学校电视台、校报、校刊等的作用，引导学生走进经典阅读缤纷的世界。
对策三：组建各类读书社团，激发阅读兴趣。学校应组织建设一些有关经典阅读的社团，使学生在轻松快乐的氛围下培养起阅读兴趣。如组建读书会、读书沙龙、戏剧社、辩论会等社团，定期开展有关经典阅读的活动，激发学生的阅读兴趣，让其有更多机会接触到经典书籍，在活动和交流中取长补短，提高阅读的质量和阅读的效果。
对策四：开展创意读书活动，营造浓厚阅读氛围。受商业化的影响，流行文艺、通俗文学等成为热点，这对于高中生的长远发展不利。而经典阅读有更深远的作用，有更大的教育价值。学校可以推出好书推荐、读书竞赛、读书达人评选、读书征文比赛等，让学生沉下心来读书，在与经典的对话中看得更远、走得更远。脚下书的高度，决定人生的长度。一定要引导学生走出功利性读书的误区，在广泛的阅读中获得更好的成长。
对策五：倡导深度阅读，争取多方支持。面对智能手机普及带来的变化，面对电子阅读的盛行，面对浅阅读的流行，面对碎片式文化的风行，静下心来阅读经典，需要一种境界，需要一种坦然，更需要一种勇气。读书是全社会的责任，除了学校，社会也有责任营造良好的读书环境，形成人人爱读书、人人读好书的浓郁的读书氛围。
对策六：开展图书交流，发挥综合效益。开展班与班之间、人与人之间的图书交流活动，让现有的经典书籍产生更大的价值。如：各班建设有品质的、有质量的图书角，楼道建设图书区，开展丰富多彩的书籍交流活动；开展同学间的好书漂流活动、好书分享活动等，让好书真正实现在学生间的有效交流，让爱读书成为学生的时尚。
身在热爱读书的国度，身在书香四溢的校园，我们更应该多读经典，读好经典，让读书成为一种习惯，让阅读成为一种时尚！
参考文献：
[1]关于读书情况的社会调查报告[EB/DL].http：//www.docin.com/p-1766458745.html，2006-10-26.
[2]王缨缨.以读书活动为载体 促进全民阅读发展——“4·23世界读书日”读书征文比赛活动的启示[J].图书馆论坛，2009（2）.
（作者单位：重庆南开中学）
关键词：高中生；经典阅读；现状；对策
经典是经过岁月洗礼得到证明的优质精神产品，对于文化传承与民族兴衰有着重要作用，经典阅读的质量对学生的发展非常关键。然而，近几年来，已有不少媒体深刻报道：不少经典书籍已经被如今的高中生所冷淡，甚至连中国的四大名著也不可幸免。
高中生经典阅读的现状如何？质量怎样？是否真如报刊所说：经典阅读已无多大市场，甚至处于被学生摈弃的困境。带着这个疑惑，为真实反映普通高中学生经典阅读的情况，我特别开展了一次高中生经典阅读调查活动。调查样本取自重庆某区县两所普通高中，采用随机抽样、无记名的方式发出调查问卷100份，其中高一34份、高二34份、高三32份，收回有效问卷100份。
一、调查显示，现状堪忧
调查结果统计显示，高中生经典阅读存在的问题有：一是阅读意识淡薄，没有主动阅读的需求，阅读数量明显不足，阅读范围很窄，被动接受教师、媒体、名人的影响去阅读；二是趋向功利性阅读，欠缺深度阅读的意识，主要开展与学习、升学有关的阅读，其他自发性、自主性阅读非常差；三是处于浅阅读的状态，课外阅读多为电子化阅读、碎片式阅读等；四是认可经典阅读的价值，但缺乏阅读的主动性与自觉性，希望学校提供阅读的指导；五是自身阅读习惯差，希望学校开展读书会等引导性活动。
二、启动对策，醉心阅读
对策一：发挥图书馆资源的作用，方便学生阅读。各级图书馆及各学校要加强图书馆建设，增加图书拥有量与使用效益，充分满足学生经典阅读的需求。图书馆要充分利用图书资源，最大限度地发挥自身的开放性功能。学校更应该增加图书馆的开放时间，科学规范图书馆的借阅制度，满足高中生的阅读需求，使学生享受经典阅读带来的乐趣。
对策二：媒体做好正向引导，倡导阅读经典。媒体必须对民族的未来负责，正确看待经典阅读对学生发展的重要价值。对于一些媒体不负责任的报道，学校更要引导学生理智分析，让学生不被错误的导向所误导，这样才能让高中生的经典阅读有质量、有价值。学校可以发挥学校电视台、校报、校刊等的作用，引导学生走进经典阅读缤纷的世界。
对策三：组建各类读书社团，激发阅读兴趣。学校应组织建设一些有关经典阅读的社团，使学生在轻松快乐的氛围下培养起阅读兴趣。如组建读书会、读书沙龙、戏剧社、辩论会等社团，定期开展有关经典阅读的活动，激发学生的阅读兴趣，让其有更多机会接触到经典书籍，在活动和交流中取长补短，提高阅读的质量和阅读的效果。
对策四：开展创意读书活动，营造浓厚阅读氛围。受商业化的影响，流行文艺、通俗文学等成为热点，这对于高中生的长远发展不利。而经典阅读有更深远的作用，有更大的教育价值。学校可以推出好书推荐、读书竞赛、读书达人评选、读书征文比赛等，让学生沉下心来读书，在与经典的对话中看得更远、走得更远。脚下书的高度，决定人生的长度。一定要引导学生走出功利性读书的误区，在广泛的阅读中获得更好的成长。
对策五：倡导深度阅读，争取多方支持。面对智能手机普及带来的变化，面对电子阅读的盛行，面对浅阅读的流行，面对碎片式文化的风行，静下心来阅读经典，需要一种境界，需要一种坦然，更需要一种勇气。读书是全社会的责任，除了学校，社会也有责任营造良好的读书环境，形成人人爱读书、人人读好书的浓郁的读书氛围。
对策六：开展图书交流，发挥综合效益。开展班与班之间、人与人之间的图书交流活动，让现有的经典书籍产生更大的价值。如：各班建设有品质的、有质量的图书角，楼道建设图书区，开展丰富多彩的书籍交流活动；开展同学间的好书漂流活动、好书分享活动等，让好书真正实现在学生间的有效交流，让爱读书成为学生的时尚。
身在热爱读书的国度，身在书香四溢的校园，我们更应该多读经典，读好经典，让读书成为一种习惯，让阅读成为一种时尚！
参考文献：
[1]关于读书情况的社会调查报告[EB/DL].http：//www.docin.com/p-1766458745.html，2006-10-26.
[2]王缨缨.以读书活动为载体 促进全民阅读发展——“4·23世界读书日”读书征文比赛活动的启示[J].图书馆论坛，2009（2）.
（作者单位：重庆南开中学）