实践取向的高师公共教育学课程转型

来源 :景德镇学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rainbow_qu2009
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课程转型是普通本科高校转型发展的核心内容。我国高师公共教育学课程多年来存在“偏重理论、脱离实践”的问题,亟需向实践方向转型。应主要从四个方面进行转型:课程性质和内容的转型,课程教学方法和模式的转型,教育学教师的转型,学生课业考评方式的转型。建构主义教学观和陶行知的“生活教育”学说,能为我们的公共教育学课程转型提供有益的启示和指导。
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