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高职教育相对于其它学制的高等教育来说，其学生的个体差异更加明显，在高职外语教学中，教学个体化的问题是一个非常让人关心的问题。在课堂上，需要一位把学生个性和学习方式都能考虑到的教师，能够创造一种几乎全班人都能学好外语的学习环境。本文就如何适应高职学生在英语教学中个体差异的需要，进而提高高职教育英语教学的质量的问题进行探讨，并结合实践教学工作中的经验，试图探索出解决高职院校英语词汇教学中问题的途径。