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摘 要：小学英语复习课非常重要，教师引导学生查漏补缺，系统整理课程内容，帮助学生巩固学习过的知识。为了激发学生的复习兴趣，教师要创新复习方法，利用思维导图的方式帮助学生对所学的知识进行有效的梳理，加深学生对基础知识的理解，增强对英语学习内容的记忆。介绍思维导图在英语复习课中的优势，进一步总结思维导图在小学英语复习中的应用策略。
关键词：思维导图；小学英语；复习
随着现代科技的发展，地球变得越来越小，英语作为一门使用最多的语言越来越重要。小学英语教师要培养学生学习英语的兴趣，利用小学生充足的时间，打好英语基础，为以后英语的学习和应用做好准备。思维导图能够把抽象的信息和知识结构用直观形象来表达，利用图像和颜色与关键词建立记忆链接，帮助学生完善知识体系，提高学习效率。所以，小学英语教师可以在英语复习课上利用思维导图帮助学生梳理英语知识结构，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，提高英语学习的成绩。
一、思维导图在小学英语复习中的优势
思维导图是一种利用图像和联想的方式帮助小学生进行发散思维的工具，可以有效开发小学生的思维潜能。在小学英语复习中使用思維导图具有以下优势。
1.生动的图像能够激发小学生学习英语的兴趣
小学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，教师利用思维导图带领学生复习能够极大地激发小学生学习英语的兴趣。小学英语教师可以使用彩色的画笔勾勒出不同形状的思维导图框，小学生的注意力一定会被吸引，紧跟教师的思维进行英语的学习。
2.直观的表达能够有效降低英语学习的难度
英语对小学生来说有一定的难度，小学生对英语句子的表达和单词单复数的使用理解都存在一定的困难。如果使用死记硬背的方式，学生学习效率低下。教师使用思维导图对学生进行听、说以及英语知识的综合训练，利用思维导图形象多变的图形特点吸引小学生的注意力，加深学生对英语知识的理解。
3.思维导图由点及面的发散式教学方式，能够将各种知识点联系在一起，帮助学生有效复习学过的知识
小学英语教师可以利用思维导图由单词，到短语，再到句子引导学生展开发散性思维，将学过的知识进行有效的整合，帮助学生加深记忆。教师还可以在旧知识的基础上利用思维导图引出新知识，有利于学生吸收新知识，提高学习的效率。
三、思维导图在小学英语复习中的应用策略
1.在单词复习中利用思维导图可以将零散的知识融合成一个系统，有效提高学生的单词积累量
单词是学习英语的基础，只有词汇量达到一定的积累，学生才能在英语学习中游刃有余。然而单词的学习多而繁杂，如果依靠死记硬背，用不了多久就容易忘记，影响学生英语综合能力的培养。小学英语教师可以利用思维导图将零散的单词串在一起，提到一个单词学生就能够联想与之相关的其他单词，既方便学生记忆，又不容易忘记。例如，复习food类的单词时，教师可以引导学生思考，food里包含什么呢？然后可以用漂亮的气泡图画出学生想到的单词，比如vegetables，fruit， meat， drinks等。然后进一步拓展复习，比如fruit里包括apple， pear， banana等。通过这样的拓展和延伸将食物类的单词都联系在一起，学生在思维导图强烈的感官刺激下，能够很快对单词进行理解和记忆。对于那些能力强的学生还可以进一步发散，提高单词的积累量。
2.在阅读复习中利用思维导图能够明确主题，帮助学生梳理课文框架
小学高年级英语课文内容篇幅较多，小学生直接进行阅读复习时，难免会觉得压力大。教师可以利用思维导图梳理出课文的框架，突出课文中的重点内容，帮助学生对阅读材料进行有意义的划分，化繁为简，便于理解和分析。例如，在复习“An interesting country”这篇课文时，教师可以将课文内容进行划分，比如cities， weather， interesting animals， other interesting things等。通过这样的划分，学生可以进一步发散思维，了解课文“interesting country”的由来，都有什么地方有趣，学生在教师的引导下，可以将课文内容串联为一个知识网络，有利于学生更好地复习课文内容。
3.在语法复习中利用思维导图可以触类旁通，让学生掌握英语语法知识体系
英语语法的学习是英语学习的重点和难点内容。小学阶段需要对一些常用的简单语法知识有一定的学习和了解，比如名词的单复数变化，常用的表示地点和位置的介词以及简单的句型等。教师在进行语法复习时，可以利用思维导图将大量的语法知识用直观易懂的图形进行展示，帮助学生理解和记忆。
总之，在小学英语复习课中使用思维导图能够化难为易，化繁为简，帮助小学生梳理英语知识的脉络，提高英语学习的效率。
参考文献：
[1]叶静颖.刍议思维导图在小学英语复习课上的运用[J].学周刊，2019（2）：99-100.
[2]吴晓娜.思维导图在小学英语复习课中的应用探究[J].辽宁教育，2018（21）：16-18.
编辑 张佳琪
关键词：思维导图；小学英语；复习
随着现代科技的发展，地球变得越来越小，英语作为一门使用最多的语言越来越重要。小学英语教师要培养学生学习英语的兴趣，利用小学生充足的时间，打好英语基础，为以后英语的学习和应用做好准备。思维导图能够把抽象的信息和知识结构用直观形象来表达，利用图像和颜色与关键词建立记忆链接，帮助学生完善知识体系，提高学习效率。所以，小学英语教师可以在英语复习课上利用思维导图帮助学生梳理英语知识结构，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，提高英语学习的成绩。
一、思维导图在小学英语复习中的优势
思维导图是一种利用图像和联想的方式帮助小学生进行发散思维的工具，可以有效开发小学生的思维潜能。在小学英语复习中使用思維导图具有以下优势。
1.生动的图像能够激发小学生学习英语的兴趣
小学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，教师利用思维导图带领学生复习能够极大地激发小学生学习英语的兴趣。小学英语教师可以使用彩色的画笔勾勒出不同形状的思维导图框，小学生的注意力一定会被吸引，紧跟教师的思维进行英语的学习。
2.直观的表达能够有效降低英语学习的难度
英语对小学生来说有一定的难度，小学生对英语句子的表达和单词单复数的使用理解都存在一定的困难。如果使用死记硬背的方式，学生学习效率低下。教师使用思维导图对学生进行听、说以及英语知识的综合训练，利用思维导图形象多变的图形特点吸引小学生的注意力，加深学生对英语知识的理解。
3.思维导图由点及面的发散式教学方式，能够将各种知识点联系在一起，帮助学生有效复习学过的知识
小学英语教师可以利用思维导图由单词，到短语，再到句子引导学生展开发散性思维，将学过的知识进行有效的整合，帮助学生加深记忆。教师还可以在旧知识的基础上利用思维导图引出新知识，有利于学生吸收新知识，提高学习的效率。
三、思维导图在小学英语复习中的应用策略
1.在单词复习中利用思维导图可以将零散的知识融合成一个系统，有效提高学生的单词积累量
单词是学习英语的基础，只有词汇量达到一定的积累，学生才能在英语学习中游刃有余。然而单词的学习多而繁杂，如果依靠死记硬背，用不了多久就容易忘记，影响学生英语综合能力的培养。小学英语教师可以利用思维导图将零散的单词串在一起，提到一个单词学生就能够联想与之相关的其他单词，既方便学生记忆，又不容易忘记。例如，复习food类的单词时，教师可以引导学生思考，food里包含什么呢？然后可以用漂亮的气泡图画出学生想到的单词，比如vegetables，fruit， meat， drinks等。然后进一步拓展复习，比如fruit里包括apple， pear， banana等。通过这样的拓展和延伸将食物类的单词都联系在一起，学生在思维导图强烈的感官刺激下，能够很快对单词进行理解和记忆。对于那些能力强的学生还可以进一步发散，提高单词的积累量。
2.在阅读复习中利用思维导图能够明确主题，帮助学生梳理课文框架
小学高年级英语课文内容篇幅较多，小学生直接进行阅读复习时，难免会觉得压力大。教师可以利用思维导图梳理出课文的框架，突出课文中的重点内容，帮助学生对阅读材料进行有意义的划分，化繁为简，便于理解和分析。例如，在复习“An interesting country”这篇课文时，教师可以将课文内容进行划分，比如cities， weather， interesting animals， other interesting things等。通过这样的划分，学生可以进一步发散思维，了解课文“interesting country”的由来，都有什么地方有趣，学生在教师的引导下，可以将课文内容串联为一个知识网络，有利于学生更好地复习课文内容。
3.在语法复习中利用思维导图可以触类旁通，让学生掌握英语语法知识体系
英语语法的学习是英语学习的重点和难点内容。小学阶段需要对一些常用的简单语法知识有一定的学习和了解，比如名词的单复数变化，常用的表示地点和位置的介词以及简单的句型等。教师在进行语法复习时，可以利用思维导图将大量的语法知识用直观易懂的图形进行展示，帮助学生理解和记忆。
总之，在小学英语复习课中使用思维导图能够化难为易，化繁为简，帮助小学生梳理英语知识的脉络，提高英语学习的效率。
参考文献：
[1]叶静颖.刍议思维导图在小学英语复习课上的运用[J].学周刊，2019（2）：99-100.
[2]吴晓娜.思维导图在小学英语复习课中的应用探究[J].辽宁教育，2018（21）：16-18.
编辑 张佳琪