【摘 要】
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本文结合注释结构模式（Interpretive Structure Modeling，ISM）构建方法，以结构化教材和个性化教学为核心，建立起了教学过程中的Learning-map，并在此基础上实现了个性化Learning-Map
【机 构】
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北京科技大学信息工程学院,日本帝京大学科学工程学院情报学科日本
【基金项目】
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北京市“现代信息科学与网络技术”重点实验室开放基金项目-“多模人机交互技术中的情感计算方法研究”(基金项目编号为：TDXX0503);北京科技大学重点基金项目-NBIC会聚技术研究;国家自然科学基金基于状态空间描述的人工情绪理论和方法研究(基金号：60573059)
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本文结合注释结构模式（Interpretive Structure Modeling，ISM）构建方法，以结构化教材和个性化教学为核心，建立起了教学过程中的Learning-map，并在此基础上实现了个性化Learning-Map。最后将该成果用于E-learning系统，实现了学习的个性化和协同化，体现了和谐人机交互理念。
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