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对教师而言，教材研读既是一个尊重教材、读懂教材的过程，也是一个加工教材、超越教材的过程，尤其是要从教学实施、儿童学习心理等角度来创建简约、清晰、流畅、高效而又深刻的数学课堂，让教材研读在课堂教学中绽放光彩。
尊重与超越——基于简约的教材研读、改造与重建
【摘 要】
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对教师而言，教材研读既是一个尊重教材、读懂教材的过程，也是一个加工教材、超越教材的过程，尤其是要从教学实施、儿童学习心理等角度来创建简约、清晰、流畅、高效而又深刻的数
【机 构】
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江苏海安县实验小学
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2009年10期
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