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在高中新课程实验背景下,结合高中作文教学实际,提出:忽视学生的主体地位,把学生放在被动接受的位置上,是与新一轮课程改革的精神相悖的。作文教学应该让学生有权利选择和参与作文的批改,调动学生写作的积极性、参与性。通过长时间的自己批改作文的实践活动,真正达到培养批改作文能力的目的,培养真正受益的作文能力。