【摘 要】
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本文依据活动理论对大学口语第二课堂英语角学习共同体互动模式进行了研究。通过研究不同的参与对象:外教、中教、专业学生、俱乐部学生如何在学校的平台、硬件和资金支持下
【基金项目】
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中国矿业大学教育教学改革与课程建设项目;名称：基于活动理论的口语第二课堂学习共同互动模式研究-以矿大英语角为例（编号：2017JC14），负责人：于东
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本文依据活动理论对大学口语第二课堂英语角学习共同体互动模式进行了研究。通过研究不同的参与对象:外教、中教、专业学生、俱乐部学生如何在学校的平台、硬件和资金支持下进行有效的互动来探究他们各自如何发挥中介作用。研究发现通过优化互动模式的设计可以最大程度的调动参与者的积极性,从而让各种参与者在互动中学习和成长。
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