切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
开放评价方式提高科学素养
开放评价方式提高科学素养
来源 :实验教学与仪器 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mfklyga
【摘 要】
:
为了科学地评价学生在自然科学探究性学习中对科学知识概念的理解力、自行探究科学的能力、对科学探究过程的认识力以及对探究的理解,我们采用形式多样的考察方法对学生进行
【作 者】
:
苏海峰
【机 构】
:
江苏省张家港市泗港小学,215611
【出 处】
:
实验教学与仪器
【发表日期】
:
2004年3期
【关键词】
:
评价方式
科学探究
自行探究
自然科学
评价学生
科学知识
考察方法
究性学习
采用形式
理解力
评估
能力
概念
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了科学地评价学生在自然科学探究性学习中对科学知识概念的理解力、自行探究科学的能力、对科学探究过程的认识力以及对探究的理解,我们采用形式多样的考察方法对学生进行评估评价.
其他文献
高考化学实验试题浅析及开放式化学实验教学
化学是一门以实验为基础的自然科学。正如著名化学家戴安邦教授所说,“实验室是培养全面化学人才的最好的场所”。开放性实验,既可以帮助学生巩固已有知识,加深对化学基本原
期刊
高考化学
实验试题
开放式
开放性实验教学
知识领域
培养学生能力
以实验为基础
解决实际问题
理解和掌握
自然科学
教学目标
基础知识
化学人才
帮助学生
实
构建网络作文大课堂--浅谈专题学习网站辅助下的作文学习
日新月异的网络时代为学校教育教学提供了广阔的发展前景,网络环境下的自主学习已经成为现实。但是,正如美国教育技术学教授克来伯尼D.麦德克斯(Cleborne D.Maddux)所说:“
期刊
构建
网络作文
大课堂
专题学习网站
辅助下
教育教学
网络环境下
作文能力
自主学习
学校
学习过程
学生自主
网络优势
网络时代
教学目标
交互网络
教育者
学生实验指导之我见
自然课中的实验,从教学形式来说,有教师的演示实验、学生分组实验、课外实验等,其中用得最多、学生最感兴趣、影响最大的是学生的动手实验.
期刊
学生
演示实验
课外实验
教学形式
分组实验
动手实验
自然课
兴趣
教师
多媒体网络教学中创造性思维的开发和培养
以多媒体网络为代表的信息技术的高速发展为构建中小学创新教育体系提出了新的课题、新的思路.笔者认为,通过信息技术与学科课程的整合,充分利用多媒体、校园网、因特网等现
期刊
多媒体网络教学
创造性思维
开发
信息技术
新教育体系
课程的整合
自主学习
自主探究
学习环境
思维能力
教育技术
构建网络
创造意识
创新人才
中小学
因特
树瘤形成的课堂演示实验设计
人教版小学自然第九册11节讲到茎有运输水分和养料的作用,教材中通过彩图介绍了两个实验,试图让学生对茎的两个作用有深刻的了解.然而这对于小学生来说并非易事.特别是第二个
期刊
课堂演示
小学生
直观实验
有效刺激
小学自然
人教版
课堂上
运输
养料
文字
水分
教材
浅析既有地铁桥梁线路检修设施解决方案
当前中国的地铁建设以前所未有的速度发展,全国已有39个城市获批建设地铁,预计到2020年,全国地铁总里程将达到6000公里,投资达到4万亿。越来越多的中国城市居民感受和体会到
期刊
桥梁
检修平台
桥墩
钢构件
在Authorware中播放视频文件
视频文件又叫数字电影,是多媒体课件中重要的素材.在用Authorware制作课件时,常遇到调用视频文件的问题.播放这类文件,较好的方法是用Movie Controller Knowledge Object,该
期刊
视频文件
方法
多媒体课件
制作课件
系统函数
数字电影
播放控制
类文件
初学者
素材
经验
调用
编程
让小学自然课堂焕发生命力
课堂是学生发现自我,表现自我,发展自我的舞台,学生是课堂真正的主人.我们应该把课堂还给学生,把乐趣还给学生,把权利还给学生.这就要求自然教师要尽可能地启发学生自行探求
期刊
小学
自然课堂
学生
设计教学过程
生命的活力
应用知识
表现自我
舞台
权利
教师
运用『探究-研讨』教学法进行自然教学
兰本达教授创立的小学科学“探究--研讨”教学法把教学过程划分为“探究和研讨”两个阶段.所谓“探究”,就是指教师在课的开始把一些实物材料发给学生,然后要求他们尽量动手
期刊
运用
教学法
学生
材料
小学科学
事物本质
科学概念
教师
过程划分
想象力
创造力
组织
基础
操作
加强分组研讨指导提高学生科学素养
美国著名教授兰本达曾经说过:“集体研讨的力量在于语言和思维的相互作用,她使孩子们从学习的‘此岸’(用材料作业之后)达到他们用自己的语言有条理地解释现象的‘彼岸’.在
期刊
分组
学生
语言和思维
学习
美国
集体研讨
作业
尤金
经历
解释
结构
箭头
概念
材料
博士
与本文相关的学术论文