【摘 要】
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什么叫自主学习方式?根据国内外学者的研究成果，自主学习概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。具体地说，它具有以下几个方面的特征：学习者参与确定对自己有意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标；学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验学习者在学习过程中對认知活动能够进行自我
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什么叫自主学习方式?根据国内外学者的研究成果，自主学习概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。具体地说，它具有以下几个方面的特征：学习者参与确定对自己有意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标；学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验学习者在学习过程中對认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。
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关于新课标必修“系统抽样”这一节内容，笔者多次听过有关教师上的公开课，一个共同的缺憾是对于“系统抽样是等可能的”这一本质属性，都未能做出令人满意的处理。避而不提者有之；只说分组后第一组抽样是简单随机抽样因而是等可能的有之用第一组抽得樣号的所谓传递性作解释的亦有乞更有甚者则是强调以后可利用概率来进行计算，殊不知因为应用未知求证未知，而置学生于云里雾里。显然，教师给学生留下了很大的疑问。
函数是中学数学教学的主线，是中学数学的核心内容，也是整个高中数学的基础。函数的性质是竞赛和高考的重点与热点，函数的对称性是函数的一个基本性质，对称关系不仅广泛存在于数学问题之中，而且利用对称性往往能更简捷地使问题得到解决，对称关系还充分体现了数学之美。笔者想通过函数自身的对称性和不同函数之间的对称性这两个方面来探讨函数与对称有關的性质。
[摘要]本文从数学知识、数学技能、数学能力等角度阐述了数学素质的科学内涵；然后从加强思想品德教育、培养学生非智力因素、加強数学思想方法、注重数学思想和数学观念的渗透、加强数学审美素质教育、突出学生主体地位等方面阐述应如何提高数学素质的问题；阐述了活化课堂教学，提高学生教学素质，推进素质教育的具体做法。 [关键词]数学教学；素质教育；数学素质
新课标要求教师改变教学观念，更新教学方式，同时要求学生自主学习，养成良好的学习习惯和学习能力。数学例题教學的主要任务是发挥数学习题所具有的“教学功能，思想教育功能，发展功能。”使学生通过数学例题的学习、理解和巩固数学基础知识，形成数学基本技能；把所学的理论与实践结合起来，掌握理论的用途和用法，学会解题的书写格式和表达方式，提高分析问题和解决问题的能力。因此，对例题的教学不能“无私奉献，毫无保留”地
1、课题提出的背景与所要解决的主要问题课题提出的背景 (1)该课题顺应了新《课程标准》的需要。 《课程标准》提倡：学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流等數学活动。对内容的呈现要采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求，特别提倡学生动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，认为学生的数学学习活
课堂是实施素质教育的主渠道，课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径。现在教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过程，要求在教学中把得到结论的全部思维过程展现出来，并在这全过程中提高学生的参与意识，使学生不但学到知识而且提高能力。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况，这就首先要求学生要有參与意识，加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂
初三数学采用了新教材,进行了课改,我在整个教学的过程中,没有太多的经验,平时我通过多听课、多交流,学习同组何老师和罗老师丰富的教学经验.初三已过半学期,反思这半学期来
在培养跨世纪创造性人才的今天，学校肩负着历史赋予的重任，给学生创造一种和谐、融洽、宽松的教育环境。激发学生的学习动机，促进学生创造性思维的发展，努力培養学生的创新意识。
目的 探讨盐酸二甲胺四环素治疗牙周炎的临床疗效及安全性.方法 80例牙周炎患者,采用随机数字法分为对照组和观察组,各40例.对照组给予甲硝唑棒治疗,观察组给予盐酸二甲胺四
新课程教学是师生互动的开放式教学，教师应让学生主动参与、自主探索，通过师生、同学间的合作交流，获取知識、发展个性特长和培养创新能力。在初中数学新课程教学中如何培养学生主动参与、自主探索、积极交流的能力呢?