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“李老师，您写的这几句评语太像我的孩子了，他就是这样，您比我还了解他……”
这是在一次期末家长会上，一位家长看完学生手册上的评语拉着我的手激动不已的话语，当时，他那眼神留给我久久不能忘怀的记忆，那眼神里充满的是惊异、是感激、是信服、还是敬意，我不得而知。但我知道在多年从事这份工作的历程中，就是这一句句朴实的不能再朴实的话语，是这一双双融入太多情感的眼神，使我坚守在班主任工作的前沿，不离不弃。并且一直激励着我做一名让学生信任，让家长放心的优秀班主任。
他的孩子名叫付忻，是个男孩，刚升入初一。
这孩子很聪明，但有些调皮、贪玩、好动，学习不是很努力。根据他的性格特点及一学期的表现，我在他的成长手册上写下了这样的评语：“孩子，你是一个聪明机灵，活泼可爱，讨人喜欢的男孩，让我不禁产生疼爱之情。但疼爱之余，又有一丝忧虑拢上我的心头，你的贪玩、好动会使你在学业上不能专心，从而使你的成绩不能稳定上升。你可知大家寄予你多少期望，你可知老师多么希望你成为班级中的佼佼者，做一个勇者、智者。”这就有了开头的那一幕。
很快我们迎来了新的学年，付忻在各方面有了较大的转变，尤其对数学产生了浓厚的兴趣。在课堂上，上课能积极举手发言，在课余时间有不懂的问题就来问我，成绩有了显著地提高。最让我欣慰的变化是我说话他开始听了，甚至家长遇到孩子生活方面的问题也常与我沟通，我也不厌其烦的帮助他们做好孩子的思想工作。一次是因为付忻放学后贪玩没按时回家，家长说教无效便求助于我，我找到付忻以爱为突破口，在说说爱中使他为之动容。从那以后他的家庭中再也没有因为迟回家而掀起波澜。又一次，家长为纠正付忻不认真写字的态度，强行为他加上每天一贴的作业任务，这下可惹恼了这个好动的男孩，我的电话再一次的被家长拨通了……等等。
就这样，一件一件的琐事，一通通的电话，心与心之间的桥梁被架的越来越牢实了，行进在桥梁上的付忻最终以638分的中考成绩考入重点高中。然而，那桥依然横跨在那用心用情铸造的永恒的河堤上。付忻高中的生活学习也没有离开我的伴随，在常年地沟通与交流中，我们之间结下了一段无法割舍的师生情。
时至今日，我一直在思考付忻的成长过程。我认为转变他学习态度的关键就是这则评语，因为它的贴切中肯，使家长体会到了老师对他孩子的关心程度和了解深度及对工作的认真、负责态度，从而赢得了家长的信任，敬佩；使学生感受到老师对他的深情厚望，使他心服口服，所以才有了他“亲其师，信其道”的感情倾向。回想当时是第一次担任班主任工作，没有多少经验，有的只是想把工作尽量做好、做细的决心。所以花了很多时间对每位学生的评语进行了细致的揣摩，仔细斟酌后才写出来，没想到这几句评语竟会产生如此巨大的效应。
通过这件事，我有所启示：
一、班主任要认识到评语工作的重要性
评语是评价教育的重要载体，是教师对学生本学期各方面表现所作的综合评价。评语工作做得好，能帮助学生更深刻地认识自己，提高学生自我评价能力，激励学生进步；能使学生家长了解学生在校情况及学校对学生的要求，从而促进家长与老师的交流，以达到共同教育学生的目的。所以操行评语的内容与评定标准，应以《大纲》规定的教育目标要求为依据，结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学生本人在校的具体表现刻画学生在校的情况，客观、真实地反映学生的思想品貌、性格气质，对学生在校的学习、工作、交往等方面情况进行评价。一份好的评语不仅学生爱读，家长爱看，更有着不可估量的教育导向作用，同时还会影响到一个家庭的气氛。对一个未成年的孩子来说，一则好的评语可以引起学生强烈的情绪体验，从而激励、促进学生积极向上、不断进取，也可能会影响孩子的一生，所以其作用不可小视。从另一个侧面来说：操行评语的撰写不仅仅是对学生的评价，它也是一面镜子，无声地折射出教师的学识、素养、师德等。所以期末写操行评语虽是班主任的常规工作，其实也是学校德育工作的一次重要检阅，所以要引起高度重视。
二、 要写出有一定教育价值的评语
要写出有一定教育价值的评语，需要班主任平时深入细致地观察了解和研究每个学生的思想品德、性格特点、学习态度、兴趣爱好等情况，注意积累资料，去粗去精，去伪存真，坚持以学生为本，以发展提高为目的，抓住学生的闪光点进行肯定表扬，同时要求评语内容要情真意切，语气要充满温馨、关爱，对学生存在的问题和不足，用激励的语言书写，把师爱融入到每一句评语中，打动学生的心，使学生能感受到班主任对他的期望，看到自己的长处，激发他们向上的信心和勇气，这样所写的评语才能真实客观，才能有效地使学生及时改掉不良习惯，激励着学生不断进步。
一份小小的操行评语，是教师对学生在一定时期内行为表现的书面鉴定，更是对师生相处、相亲、相知程度的检查，也是教师能力和水平的展示。它犹如喜剧小品，让人在喜悦中接受教育；它犹如心灵的“超链接”，能让教师、学生、家长的心灵相互沟通；它犹如一面镜子，能折射出各自的容貌；它犹如春风春雨，能使学生天赋的种子生根、开花、结果。
这是在一次期末家长会上，一位家长看完学生手册上的评语拉着我的手激动不已的话语，当时，他那眼神留给我久久不能忘怀的记忆，那眼神里充满的是惊异、是感激、是信服、还是敬意，我不得而知。但我知道在多年从事这份工作的历程中，就是这一句句朴实的不能再朴实的话语，是这一双双融入太多情感的眼神，使我坚守在班主任工作的前沿，不离不弃。并且一直激励着我做一名让学生信任，让家长放心的优秀班主任。
他的孩子名叫付忻，是个男孩，刚升入初一。
这孩子很聪明，但有些调皮、贪玩、好动，学习不是很努力。根据他的性格特点及一学期的表现，我在他的成长手册上写下了这样的评语：“孩子，你是一个聪明机灵，活泼可爱，讨人喜欢的男孩，让我不禁产生疼爱之情。但疼爱之余，又有一丝忧虑拢上我的心头，你的贪玩、好动会使你在学业上不能专心，从而使你的成绩不能稳定上升。你可知大家寄予你多少期望，你可知老师多么希望你成为班级中的佼佼者，做一个勇者、智者。”这就有了开头的那一幕。
很快我们迎来了新的学年，付忻在各方面有了较大的转变，尤其对数学产生了浓厚的兴趣。在课堂上，上课能积极举手发言，在课余时间有不懂的问题就来问我，成绩有了显著地提高。最让我欣慰的变化是我说话他开始听了，甚至家长遇到孩子生活方面的问题也常与我沟通，我也不厌其烦的帮助他们做好孩子的思想工作。一次是因为付忻放学后贪玩没按时回家，家长说教无效便求助于我，我找到付忻以爱为突破口，在说说爱中使他为之动容。从那以后他的家庭中再也没有因为迟回家而掀起波澜。又一次，家长为纠正付忻不认真写字的态度，强行为他加上每天一贴的作业任务，这下可惹恼了这个好动的男孩，我的电话再一次的被家长拨通了……等等。
就这样，一件一件的琐事，一通通的电话，心与心之间的桥梁被架的越来越牢实了，行进在桥梁上的付忻最终以638分的中考成绩考入重点高中。然而，那桥依然横跨在那用心用情铸造的永恒的河堤上。付忻高中的生活学习也没有离开我的伴随，在常年地沟通与交流中，我们之间结下了一段无法割舍的师生情。
时至今日，我一直在思考付忻的成长过程。我认为转变他学习态度的关键就是这则评语，因为它的贴切中肯，使家长体会到了老师对他孩子的关心程度和了解深度及对工作的认真、负责态度，从而赢得了家长的信任，敬佩；使学生感受到老师对他的深情厚望，使他心服口服，所以才有了他“亲其师，信其道”的感情倾向。回想当时是第一次担任班主任工作，没有多少经验，有的只是想把工作尽量做好、做细的决心。所以花了很多时间对每位学生的评语进行了细致的揣摩，仔细斟酌后才写出来，没想到这几句评语竟会产生如此巨大的效应。
通过这件事，我有所启示：
一、班主任要认识到评语工作的重要性
评语是评价教育的重要载体，是教师对学生本学期各方面表现所作的综合评价。评语工作做得好，能帮助学生更深刻地认识自己，提高学生自我评价能力，激励学生进步；能使学生家长了解学生在校情况及学校对学生的要求，从而促进家长与老师的交流，以达到共同教育学生的目的。所以操行评语的内容与评定标准，应以《大纲》规定的教育目标要求为依据，结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学生本人在校的具体表现刻画学生在校的情况，客观、真实地反映学生的思想品貌、性格气质，对学生在校的学习、工作、交往等方面情况进行评价。一份好的评语不仅学生爱读，家长爱看，更有着不可估量的教育导向作用，同时还会影响到一个家庭的气氛。对一个未成年的孩子来说，一则好的评语可以引起学生强烈的情绪体验，从而激励、促进学生积极向上、不断进取，也可能会影响孩子的一生，所以其作用不可小视。从另一个侧面来说：操行评语的撰写不仅仅是对学生的评价，它也是一面镜子，无声地折射出教师的学识、素养、师德等。所以期末写操行评语虽是班主任的常规工作，其实也是学校德育工作的一次重要检阅，所以要引起高度重视。
二、 要写出有一定教育价值的评语
要写出有一定教育价值的评语，需要班主任平时深入细致地观察了解和研究每个学生的思想品德、性格特点、学习态度、兴趣爱好等情况，注意积累资料，去粗去精，去伪存真，坚持以学生为本，以发展提高为目的，抓住学生的闪光点进行肯定表扬，同时要求评语内容要情真意切，语气要充满温馨、关爱，对学生存在的问题和不足，用激励的语言书写，把师爱融入到每一句评语中，打动学生的心，使学生能感受到班主任对他的期望，看到自己的长处，激发他们向上的信心和勇气，这样所写的评语才能真实客观，才能有效地使学生及时改掉不良习惯，激励着学生不断进步。
一份小小的操行评语，是教师对学生在一定时期内行为表现的书面鉴定，更是对师生相处、相亲、相知程度的检查，也是教师能力和水平的展示。它犹如喜剧小品，让人在喜悦中接受教育；它犹如心灵的“超链接”，能让教师、学生、家长的心灵相互沟通；它犹如一面镜子，能折射出各自的容貌；它犹如春风春雨，能使学生天赋的种子生根、开花、结果。