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社区教育课程形态的多元化发展有助于社区教育工作的深化推进。活动式社区教育课程作为一种新型社区教育课程形态,具备教学目标多样性、学习对象自主性、教学资源开放性、教学内容趣味性、实施方式灵活性、学习过程“三步走”等六大特征,为社区教育课程资源的优质构建与推广共享打开新的一道突破口。
活动式社区教育课程:一种新型社区教育课程形态——基于常州的实践
【摘 要】
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社区教育课程形态的多元化发展有助于社区教育工作的深化推进。活动式社区教育课程作为一种新型社区教育课程形态,具备教学目标多样性、学习对象自主性、教学资源开放性、教
【机 构】
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常州开放大学
【出 处】
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云南开放大学学报
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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2017年度江苏省社会教育规划立项课题“活动式社区教育课程教学模式的建构与实践研究--以常州为例”(JSS-C-2017012),2017年度中国成人教育协会成人继续教育科研规划课题“‘活动式’社区教育课程的开发与实践研究--以常州为例”(2017-098Y)
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