【摘 要】
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本文以教师职业生涯周期理论为基础,将班主任专业发展划分入职初期、适应稳定期、创新求变期、高原停滞期、保守抱怨期和退出职业生涯期六个阶段,阐述班主任在每个阶段的专业
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本文以教师职业生涯周期理论为基础,将班主任专业发展划分入职初期、适应稳定期、创新求变期、高原停滞期、保守抱怨期和退出职业生涯期六个阶段,阐述班主任在每个阶段的专业发展特征和面对的问题,并从班主任自身和学校角度提出了相应的管理对策。
Based on the teacher career cycle theory, this paper divides the professional development of class teacher into the initial stage of employment, adapting to the six stages of stable period, changing period of innovation, stagnant plateau, conservative period of complaining, and withdrawing from his career period. Professional development characteristics and problems faced, and from the teacher’s own point of view and the school put forward the corresponding management strategies.
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